Текст Р.П. Погодина
(1)Неподалёку от Кешкиного дома протекала речка. (2)В начале лета крикливые буксиры забили всю речку лесом. (3)Намокшие за долгое путешествие брёвна жались к берегу, как стадо усталых молчаливых тюленей. (4)Ребята постарше придумали игру, даже не игру, а просто так — занятие. (5)Они перескакивали по брёвнам с одного на другое. (6)Брёвна под ногами тонули, но в этом и был весь интерес. (7)Сколько великолепного, сосущего под ложечкой страха, сколько хвастливой гордости доставляла прыгунам эта затея! (8)Чемпионом на брёвнах считался Мишка.
(9)Однажды на берегу играли Кешка, Круглый Толик и Людмилка. (10)Мальчишки ходили по брёвнам у самого берега, а Людмилка сидела на песке и поддразнивала.
— (11)Слабо дальше!.. (12)Слабо дальше!..
(13)Мальчишки не очень-то слушали, что она там кричит, и скоро ей надоело их дразнить. (14)Она стала переплетать свои маленькие, с мизинец, косы. (15)Налетел ветер, вырвал у неё из рук белую шёлковую ленточку и отнёс на самые дальние брёвна.
(16)Людмилка заревела.
— (17)Моя ленточка!.. (18)Теперь мне от мамы попадё-ёт... (19)И всё из-за вас!..
(20)Кешка видел, что ветер вот-вот сбросит ленточку в воду. (21)Не раздумывая, он прыгнул на бревно подальше, потом на следующее. (22)Добрался до ленточки; только наклонился, чтобы её поднять, как брёвна расступились, и он провалился в воду. (23)Не успей Кешка вовремя расставить руки, случилась бы непоправимая беда.
— (24)Кешка утонул! — вскрикнула Людмилка.
(25)Толик, чувствовавший себя на брёвнах очень неустойчиво, прыгнул на берег и что есть мочи припустил к дому, за ним Людмилка, воя от страха, понеслась домой.
— (26)Мама!.. (27)Никому не скажешь? — выпалила она, врываясь в квартиру. —
(28)Кешка утону-у-ул!..
— (29)Да что ты! — всплеснула руками Людмилкина мать, заперла дочку на ключ, быстро выскочила на лестницу и застучала по ступенькам тонкими каблуками.
(30)Кешка тем временем держался за брёвна, болтал ногами в воде, стараясь закинуть хоть одну наверх. (31)Но либо ботинки стали тяжёлыми, либо сил у Кешки осталось совсем мало — выкарабкаться ему не удавалось. (32)Пальцы немели. (33)Плечи опускались всё ниже.
— (34)Держись, Кешка!
(35)От забора, перескакивая через камни, размахивая руками для равновесия, мчался Мишка. (36)За ним, пыхтя, катился Круглый Толик.
(37)Мишка громко кричал:
— Держись!
(38)Кешка крепче вцепился в скользкую кору. (39)А Мишка вскочил на брёвна, прыгнул раз, другой... лёг на живот и схватил Кешку за ворот.
(40)От забора к речке бежали Кешкина мама, Кешкин сосед — шофёр Василий Михайлович, соседка тётя Люся. (41)И позади всех, осторожно пробираясь между камнями и досками, поспешала мать Людмилки.
(42)Сразу стало шумно. (43)Тётя Люся принялась тормошить Кешку, будто сомневаясь, он ли это. (44)А Кешкина мама опустилась на жёлтые камни и заплакала. (45)Ребята прижались друг к другу; они почти оглохли от шума, оторопели от такого яростного внимания... (46)А Кешка посмотрел на маму и произнёс добрые слова: — (47)Ну чего ты, ма?.. (48)Ну чего?.. (49)Я ведь не утонул, а ты плачешь!..
(По Р.П. Погодину*)
*Радий Петрович Погодин (1925–1993) — русский советский писатель, поэт, сценарист, художник, детский писатель.
Сочинение на тему: Что нужно учитывать, совершая поступки? (по тексту Погодина)
Каждый человек ежедневно делает множество поступков — больших и маленьких, обдуманных и спонтанных. Но от правильности выбора зависит не только судьба самого человека, но и жизнь окружающих. Что же следует учитывать, совершая поступки? Над этим вопросом размышляет советский писатель Р.П. Погодин.
Писатель убеждён: совершая поступки, необходимо думать о последствиях для себя и для других людей. Иногда добрый порыв может обернуться бедой, если не оценить риск, но вместе с тем поступки, совершённые ради помощи, спасают жизни и открывают в человеке силу и мужество.
Эта мысль раскрывается через историю с Кешкой. Видя, как ветер унёс ленту Людмилки, он «не раздумывая, прыгнул на бревно подальше, потом на следующее» (предложение 21). Его поступок продиктован желанием помочь девочке, спасти её от маминого наказания, но одновременно он проявил безрассудство: мальчик не оценил опасность, и «брёвна расступились, и он провалился в воду» (предложение 22). Этот эпизод показывает: даже благородные намерения требуют осторожности, иначе можно поставить под угрозу собственную жизнь.
Другой пример связан со спасением Кешки. Мишка, лучший прыгун по брёвнам, вовремя пришёл на помощь другу: «А Мишка вскочил на брёвна, прыгнул раз, другой... лёг на живот и схватил Кешку за ворот» (предложение 39). В отличие от Кешки, он обладал опытом и уверенностью, поэтому его поступок оказался результативным: мальчик проявил смелость, но при этом рассчитал силы. Именно поэтому он смог спасти товарища.
Оба примера связаны темой риска: первый — иллюстрирует необдуманный поступок, продиктованный порывом, второй — осознанное действие, где сочетаются отвага и здравый смысл. Автор словно подчёркивает: важно не только желание помочь, но и понимание собственных возможностей и обстоятельств, в которых совершается поступок.
Я полностью согласен с позицией Погодина. Каждый поступок имеет последствия, поэтому, действуя, необходимо учитывать и свои силы, и степень риска, и возможные итоги. Добрые намерения сами по себе не всегда достаточно ценны — важно, чтобы они приносили реальную пользу.
Пример тому — судьба Пьера Безухова в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». В начале Отечественной войны 1812 года герой мечтал остановить Наполеона, даже хотел убить его, считая это подвигом. Но Пьер не имел ни военного опыта, ни возможности осуществить задуманное. Его горячее желание оказалось лишь безрассудством и привело к плену. Только позднее, когда Пьер нашёл своё предназначение в помощи людям и духовной работе над собой, его поступки стали по-настоящему значимыми. Этот пример подтверждает: прежде чем действовать, нужно подумать, а принесёт ли твой поступок реальную пользу.
Подобную мысль мы встречаем и в реальной истории. Во время Великой Отечественной войны многие солдаты совершали подвиги, но героизм был осознанным: прежде чем броситься на амбразуру или вывести товарища с поля боя, они понимали цену своего поступка и то, что именно так спасут жизни других. Эти примеры учат нас ответственности за каждое решение.
Таким образом, текст Погодина убеждает читателя: совершая поступки, нужно учитывать их последствия и соизмерять желание помочь с возможностями и риском. Необдуманные действия, даже при лучших намерениях, могут привести к беде. Но поступки, в которых сочетаются доброта, смелость и разум, способны не только спасти жизнь, но и раскрыть истинное величие человека.
Пушкина Елена Александровна
Смотри также:
- Могут ли другие люди сформировать мировоззрение человека? (по тексту Терентьевой)
- Как формируется любовь человека к малой родине? (по тексту Колесова)
- Каково влияние Пушкина на развитие русской литературы и личность читателя? (по тексту Островского)
- Кто несет ответственность за принятие решений? (по тексту Фейгенберга)