✍️ Текст М.В. Бутиной: «(1)— Маша, ты умеешь делать снежного ангела?...»
(1)— Маша, ты умеешь делать снежного ангела?
(2)— Это ещё как?
(3)— Смотри на меня, — и весёлая темноволосая девчонка в белой шубке шлёпнулась на спину в пушистый сугроб и будто крыльями стала разгребать снег вокруг себя. (4)— Маш, дай руку, подними меня, а то я ангела испорчу.
(5)Я протянула младшей сестричке Мариночке руку в зелёной рукавичке, и она, крепко вцепившись в неё, поднялась из сугроба. (6)Мы вместе разглядывали на снегу отпечаток тела сестры, напоминавший рождественского ангелочка в платьице и с широким размахом крыльев, которые вешают на новогодние ёлки перед самым радостным праздником в году.
(7)— Я тоже так могу, — сказала я и плюхнулась навзничь в хрустящий пушистый снег.
(8)Шапка слетела с головы, и на белоснежный покров рассыпались рыжие кудряшки. (9)Над головой закружились высокие кроны тянущихся в бесконечное небо сосен. (10)Падал пушистый снег, от которого я щурила глаза и весело смеялась, ведь теперь я настоящий ангел!
(11)— Ну что ты лежишь, Маш? (12)Давай, руками шевели, а то ангел не получится!
(13)У меня появилась сестра, когда мне едва стукнуло шесть, и чтобы быть ближе с ней по возрасту, я всегда говорила, что мне было пять, когда она родилась. (14)Отец редко бывал дома. (15)В стране бушевали девяностые, и с преподавательской работы в институте он вынужден был уйти в «купи-продай». (16)Торговлей тогда занимались все. (17)Это позволяло жить намного лучше, чем на зарплату преподавателя, но и о стабильности пришлось забыть.
(18)Мама тянула на себе нас двоих — мне, первоклашке, нужно было помогать делать уроки, а за Мариной, очень беспокойным карапузом, нужен был глаз да глаз. (19)Мы с младшей сестрой всегда были похожи внешне, но по характеру, напротив, слыли полными противоположностями. (20)Я — спокойная, усидчивая, обожающая чтение и прописи, а Марина — юркая, активная, громким плачем требующая постоянного внимания от мамы. (21)Папа денно и нощно пропадал на работе, а мама не только тянула на себе ребятишек, но и на пару с соседкой занималась пошивом детских платьев, которые за копейки сдавались в местный магазин одежды. (22)Я повзрослела очень рано.
(23)— Маша, ты же взрослая! (24)Старшая сестра теперь, — регулярно напоминала мне мама.
(25)Я быстро освоила готовку, уборку, глажку, смену пелёнок, а вечерами читала сестре сказки вслух, чтобы мама хоть немного могла отдохнуть. (26)Когда мама вышла на полный рабочий день, дом и ребёнок вовсе остались на мне. (27)Ответственность, лежавшая на моих детских плечиках, сделала меня второй мамой младшей сестре.
(28)Как же я завидовала тогда подружкам-хохотушкам, которые часами бегали во дворе в ярких платьицах и играли с новенькими куклами Барби, только появившимися на полках единственного провинциального «Детского мира» в центре Барнаула. (29)Мне играть было некогда, да и куклами похвастаться ввиду скромного семейного достатка я особо не могла.
(30)На лето нас с сестрой отправляли к бабушке с дедушкой. (31)Мы постоянно были вместе, так и выросли душа в душу.
(32)Противоположности, как известно, притягиваются. (33)Чем старше мы становились, тем больше стиралась разница в возрасте, и со временем мы друг другу стали единственными лучшими подругами, делили пополам всё — от сладких бабушкиных булочек и советских ирисок «Кис-кис» — вязких конфет, от которых терялись первые молочные зубки и свежепоставленные пломбы, до горестей наказания за совершённые провинности вроде обливания прохожих с балкона в день Ивана Купалы в середине лета.
(По М.В. Бутиной*)
* Мария Валерьевна Бутина (род. 1988 года) — российский политический и общественный деятель, писатель.
💡 Как человек понимает, что он взрослеет?
Проблема, поставленная Марией Валерьевной Бутиной, заключается в том, как человек понимает, что он взрослеет. Автор размышляет о том, какие обстоятельства заставляют ребёнка почувствовать ответственность и внутренне измениться.
Позиция автора состоит в убеждении, что взросление человека наступает тогда, когда он начинает отвечать не только за себя, но и за других. Именно ответственность и забота о близких делают ребёнка взрослым, независимо от его возраста.
Эта мысль раскрывается через два примера-иллюстрации.
Первый пример — эпизод, когда героиня рассказывает, что рано взяла на себя обязанности взрослого: научилась готовить, стирать, нянчить младшую сестру, помогала матери. Мать постоянно повторяла: «Маша, ты же взрослая!». Эти слова подчёркивают, что взросление героини было вынужденным, продиктованным жизненными обстоятельствами.
Второй пример — описание того, как сестры, взрослея, становятся настоящими подругами, делят всё пополам и поддерживают друг друга. Здесь взросление проявляется уже не только в ответственности, но и в понимании ценности человеческих отношений, в способности быть рядом и сочувствовать.
Оба примера связаны причинно-следственной связью: сначала героиня вынужденно берёт на себя взрослые обязанности, а затем благодаря этому приобретает внутреннюю зрелость, учится любви и поддержке. Так автор показывает, что взросление — это не возраст, а внутреннее состояние человека.
Я согласен с позицией автора: взрослым становится тот, кто способен нести ответственность и заботиться о других. Именно умение думать не только о себе, но и о близких — главный показатель внутренней зрелости.
Пример-аргументом может служить повесть Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие...». Её героини, совсем юные девушки, проявляют удивительное мужество и самопожертвование, защищая Родину. Они взрослеют не по годам, потому что осознают свою ответственность перед страной и товарищами.
Таким образом, М.В. Бутина убеждает читателя, что взросление начинается с внутренней ответственности, с готовности помогать и защищать других. Человек становится по-настоящему взрослым тогда, когда перестаёт думать только о себе.
🧠 Разбор сочинения
Верно: Автор поднимает проблему взросления человека и понимания им своей ответственности перед другими.
Почему правильно: формулировка передаёт суть текста: взросление — это не возрастной процесс, а духовный и нравственный рост.
Неверно: «Автор рассказывает о детстве двух сестёр».
Почему неправильно: это пересказ содержания без выявления проблемы, требуемой заданием.
Верно: Взросление наступает тогда, когда человек начинает нести ответственность за других и способен заботиться о близких.
Почему правильно: отражает нравственный смысл текста: внутреннюю зрелость героини, которая становится опорой для семьи.
Неверно: «Автор считает, что взрослеют, когда исполняется восемнадцать лет».
Почему неправильно: буквальное понимание понятия «взрослость», не соответствующее идее произведения.
Верно: Автор показывает, что героиня рано взяла на себя взрослые обязанности — ухаживала за сестрой, помогала матери, вела хозяйство. Она «быстро освоила готовку, уборку, глажку, смену пелёнок». Эти действия символизируют её внутреннее взросление.
Почему правильно: выбран эпизод, раскрывающий главный мотив текста — становление ответственности.
Неверно: «Маша готовила, потому что ей это нравилось».
Почему неправильно: искажено авторское намерение: героиня делает это не из удовольствия, а из необходимости и чувства долга.
Верно: Позднее автор показывает, как героини становятся настоящими подругами, делят радости и трудности поровну. Теперь взросление выражается в умении ценить близких и поддерживать их.
Почему правильно: пример иллюстрирует духовное развитие героини — переход от детской зависти к зрелому пониманию любви и дружбы.
Неверно: «Сёстры играли вместе, потому что им было весело».
Почему неправильно: пересказ без анализа, не раскрывающий процесс взросления.
Верно: Примеры связаны причинно-следственной зависимостью: тяжёлые обстоятельства заставили девочку быстро повзрослеть, а затем именно этот опыт сделал её душевно зрелой и чуткой.
Почему правильно: отражает внутреннюю динамику развития героини, логическую связь событий.
Неверно: «Оба примера про детство сестёр».
Почему неправильно: указана формальная связь без объяснения её смыслового значения.
Верно: Я согласен с автором: взрослым становится тот, кто умеет заботиться о других и отвечает за свои поступки. Это качество важнее возраста и формальных признаков зрелости.
Почему правильно: личное мнение логично, перекликается с авторской позицией и опирается на моральный смысл текста.
Неверно: «Я тоже стал взрослым, когда пошёл в старшие классы».
Почему неправильно: житейское наблюдение без нравственного обобщения не отвечает требованию задания.
Верно: В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» юные девушки проявляют зрелость и мужество, осознавая ответственность за Родину и друг за друга. Их поведение показывает, что настоящая взрослость определяется внутренним выбором, а не возрастом.
Почему правильно: аргумент логично дополняет позицию автора и связан с темой взросления.
Неверно: «Я видел, как мой брат вырос, потому что стал сильнее».
Почему неправильно: пример не раскрывает нравственный аспект, не подходит под требования задания 27.
Сочинение соответствует всем критериям ФИПИ (К1–К5):
- Проблема обозначена чётко и обоснованно;
- Позиция автора сформулирована ясно и нравственно точна;
- Два примера-иллюстрации выбраны по смыслу и логически связаны;
- Приведено собственное мнение и корректный аргумент из литературы;
- Композиция выдержана, стиль соответствующий экзаменационному формату.
Пушкина Елена Александровна
Смотри также: