✍️ Текст Ю.М. Нагибина: «(1)Отец не дарил мне подарков; инженер-строитель, он постоянно находился в разъездах…»
(1)Отец не дарил мне подарков; инженер-строитель, он постоянно находился в разъездах, пропадая иной раз на год, а то и больше. (2)Правда, в день моего рождения считалось, что такой-то подарок делает мама, такой-то — дед, такой-то — отец. (3)Но я понимал, что это условность: подарок-отца был выбран и куплен мамой. (4)Когда же мне исполнилось девять лет, отец расщедрился и подарил мне целый город, да какой — с дорогой через всю страну! (5)Он вызвал нас с мамой на лето в Иркутск, где в ту пору работал: многое, случившееся позднее, давно позабылось, а Иркутск всё светится в памяти особым светом. (6)Иркутскую жизнь я помню изо дня в день, в ней не было ничего второстепенного, его и вообще не бывает на переломе жизни, пусть даже детской. (7)А в Иркутске переломилось моё комнатное существование. (8)Я увидел, как огромен, многообразен, сложен мир, и узнал, что являюсь сыном великой страны.
(9)В одной старой сказке комары тонкими голосами славословят свою долгую, почти бессмертную жизнь: они дважды видят день и дважды видят ночь. (10)В моём комарином представлении я жил в необъятном мире: неохватный простор Чистых прудов, а дача на станции Пушкино, за Акуловой горой, где мы с дедом жили каждое лето!
(11)Поездка в Иркутск открыла мне комариную малость моего мирка. (12)День сменялся ночью, ночь — днём, а за окном вагона разворачивались всё новые дали, и не было им конца. (13)Дорога отменила даже строгую очерёдность времён года, казавшуюся мне незыблемой. (14)Из московского лета въехали мы в уральский снегопад. (15)Притихший и подавленный, смотрел я в тёмное окошко, за которым стремительно и густо неслись снежинки. (16)А затем были утренние поляны в сверкающем ровном снеге, затем без перехода, без весны, свежая, молодая листва деревьев. (17)В огромных провалах между гор, глубоко внизу под поездом, волнующаяся голубовато-зелёная листва перелесков казалась рекой.
(18)Были и настоящие, великие, страшноватые в широте своей и затаённом спокойствии сибирские реки: Обь, Енисей, Иртыш. (19)Проходя над ними, поезд затихал, реже и глуше колёсный перестук, тишина в вагонах...
(20)Иркутск был чудом, вернее, скопищем чудес. (21)Ледяная Ангара, просматривающаяся на огромную глубину, до последнего камешка на дне, до тонюсенькой водоросли, неутомимо пускающей вверх жемчужные пузырики.
(22)Мы брали двухпарную лодку и плыли к островам, что слева от пристани.
(23)Когда мы входили в узкую горловину между двумя островками, простор поворачивался вокруг своей оси, островки, будто играя в чехарду, перепрыгивали друг через дружку, вёсла выпадали из рук.
(24)Головокружение длилось с полминуты, а когда оно проходило, мы обнаруживали, что челнок наш отброшен назад на добрый десяток метров.
(25)Между островками был водоворот, он вращал лодку, насыщая её центробежной силой, а затем швырял назад к пристани. (26)Мы ещё и ещё повторяли пашу попытку, а затем в блаженном изнеможении смотрели, как рыбаки, ловко и уверенно действуя шестом, спокойно проводили над водоворотом свои длинные плоскодонные пироги.
(27)Была ещё Ушаковка, впадающая в Ангару. (28)Она так стремительно текла с гор, что рыбы, плывущие против течения, порой провисали недвижно: бери руками или накалывай вилкой. (29)Я купался в её быстрой и тёплой воде, плавал в ней, и это было прекрасно, как полёт во сне. (30)И были цветы, полевые цветы, растущие по склонам невысоких гор за южной окраиной города. (31)Цветы, в которые трудно поверить, так они роскошны, так превосходят скромные луговые цветы Подмосковья. (32)Цветы, похожие на мясистые петушиные гребни, и цветы, напоминающие наш садовый львиный зев, но не жёлтые с красноватыми подпалинами, а многокрасочные: с пунцовым верхним небом. (ЗЗ)Были цветы, похожие на садовые бессмертники, но не сухие, а трепетно-мягкие, полные в каждом лепестке нежной, непрочной жизни, с жёлтыми венчиками и синей коронкой. (34)Были целые луга палевых, навощённых лилий на длинных, стройных стеблях с саблеобразными листьями. (35)Были и такие, что не сравнишь и не опишешь, словно фантастические гибриды василька с георгином, ромашки с настурцией, причудливые, сказочные цветы с длиннющими тычинками, торчащими, будто щупальца, из глубокой слоистой чашки.
(36)Порой на каменистых срезах гор обнажались вкрапления серебристо сверкающей породы. (37)Не стоило большого труда отбить кусочек такой породы, от него отслаивались тонкие блестящие чешуйки, похожие на рыбьи. (38)«Это слюда, — говорил отец, — слюдяные горы». (39)Меня охватывал трепет: впервые приближался я к первооснове вещей...
(40)В Иркутске, в небывалой близости к рекам, горам, недрам, деревьям, цветам, насыщался я, словно под мощным давлением, чувством Родины...
(По Ю.М. Нагибину*)
* Юрий Маркович Нагибин (1920–1994) — русский советский писатель-прозаик, журналист и сценарист.
💡 Как формируется любовь к Родине?
Проблема, над которой размышляет Ю.М. Нагибин, — как формируется любовь к Родине. Писатель показывает, что это чувство рождается не сразу: оно возникает из личных впечатлений, детских воспоминаний, из живого соприкосновения с природой и культурой своей страны.
Позиция автора (рассказчика) заключается в том, что любовь к Родине формируется через личный опыт познания родной земли, её природы, людей, традиций. По мнению Нагибина, именно конкретные, яркие впечатления детства, путешествия, встречи с красотой родных просторов пробуждают в душе чувство сопричастности к Отчизне и гордость за неё.
Первый пример-иллюстрация: автор вспоминает поездку с родителями в Иркутск, которая стала для него настоящим открытием родной страны. Он описывает дорогу через всю Россию, смену времён года, величие Урала и Сибири, огромные реки и просторы. Эта поездка разрушила ограниченность его «комариного» мира, помогла осознать, «что он — сын великой страны». Так юный герой впервые почувствовал себя частью огромного, живого целого — Родины.
Второй пример-иллюстрация: воспоминания о красоте сибирской природы, о реках, цветах, горах, о «ледяной Ангаре» и «слюдяных горах» наполняют рассказчика восторгом и трепетом. Всё увиденное кажется чудом, источником радости и гордости за родную землю. Автор показывает, как через восприятие красоты природы формируется духовная связь человека с Родиной, рождается чувство любви к ней.
Между этими примерами существует смысловая связь: первый пример показывает, как ребёнок открывает для себя величие и разнообразие родной страны, а второй раскрывает, как это открытие превращается в глубокое чувство любви и благодарности. Так Ю.М. Нагибин убеждает: патриотизм рождается из личного опыта, из эмоционального восприятия родной земли.
Я полностью согласен с позицией автора. Настоящая любовь к Родине не появляется по приказу — она формируется в сердце человека через знакомство с историей, культурой и природой своей страны, через живое участие в её жизни.
Пример-аргумент: В повести В. Астафьева «Последний поклон» герой с особой теплотой вспоминает своё детство в сибирской деревне. Образы родного дома, матери, окружающей природы пробуждают в нём чувство благодарности и любви к родной земле. Так, как и у героя Нагибина, его любовь к Родине вырастает из личных, глубоко прочувствованных впечатлений.
Таким образом, Ю.М. Нагибин показывает, что любовь к Родине — это результат духовного взросления человека, его личных открытий и эмоциональной связи с родной землёй. Она рождается из восхищения красотой страны, из памяти детства и осознания своей неразрывной принадлежности к ней.
🧠 Разбор сочинения
Верно: Автор поднимает проблему формирования любви к Родине. Писатель размышляет, как рождается чувство патриотизма — из личных впечатлений, детских воспоминаний, соприкосновения с красотой родной природы и осознания величия своей страны.
Почему правильно: формулировка точно отражает основную идею текста — путь духовного становления любви к Отчизне.
Неверно: «Автор пишет о России и красоте Сибири».
Почему неправильно: тема названа, но не указана суть — процесс формирования чувства Родины.
Верно: Ю.М. Нагибин считает, что любовь к Родине формируется через личный опыт — познание её природы, истории, людей и традиций. Это чувство рождается не из лозунгов, а из эмоциональных открытий, из радости узнавания величия родной земли.
Почему правильно: позиция отражает философскую мысль автора о внутреннем происхождении патриотизма.
Неверно: «Автор гордится своей страной».
Почему неправильно: не раскрывает, почему и как формируется это чувство.
Верно: Автор вспоминает поездку с родителями в Иркутск, ставшую переломным моментом в его восприятии мира. Он впервые увидел масштаб и разнообразие родной страны, осознал, что является «сыном великой страны». Это событие стало началом его осознанного чувства Родины.
Почему правильно: пример показывает начало формирования патриотического чувства — через личное открытие величия своей страны.
Неверно: «Автор описывает дорогу в Иркутск».
Почему неправильно: пересказ без объяснения, как пример раскрывает проблему.
Верно: Описывая сибирскую природу — реки, горы, цветы, — автор передаёт восхищение красотой родной земли. Эти картины вызывают у рассказчика восторг и чувство благодарности. Через природу он чувствует духовную связь с Родиной.
Почему правильно: пример раскрывает эмоциональную составляющую патриотизма, показывает, как любовь к Родине рождается из восхищения её красотой.
Неверно: «Писатель описывает природу Сибири».
Почему неправильно: отсутствует анализ — не объяснено, как этот пример помогает понять позицию автора.
Верно: Первый пример показывает, как ребёнок открывает величие своей страны, второй — как восприятие красоты превращается в глубокое чувство любви. Вместе они показывают путь духовного взросления героя и постепенное формирование любви к Родине.
Почему правильно: связь логична, выстроена по принципу «от осознания к чувству».
Неверно: «Оба примера про Иркутск».
Почему неправильно: поверхностная связь без раскрытия внутренней логики рассуждения.
Верно: Я согласен с позицией Ю.М. Нагибина. Настоящая любовь к Родине рождается не из лозунгов, а из личных чувств, воспоминаний и открытий. Чем глубже человек познаёт родную землю, тем сильнее его привязанность к ней.
Почему правильно: отражает понимание внутреннего, духовного характера патриотизма, согласие мотивировано.
Неверно: «Я тоже люблю Россию».
Почему неправильно: эмоционально, но не аргументировано и не связано с позицией автора.
Верно: В повести В. Астафьева «Последний поклон» герой с любовью вспоминает родное село, мать, сибирскую природу. Эти воспоминания становятся источником его нравственной силы и благодарности. Так же, как у Нагибина, любовь к Родине рождается из детских впечатлений и живой связи с землёй.
Почему правильно: аргумент из классической литературы точно соотнесён с проблемой, подтверждает авторскую позицию.
Неверно: «Я видел красивые места в России, поэтому люблю свою страну».
Почему неправильно: пример из личного опыта без анализа, не соответствует требованиям ЕГЭ.
Сочинение соответствует всем критериям ЕГЭ:
- К1: Проблема чётко сформулирована — процесс формирования любви к Родине.
- К2: Позиция автора передана точно и развёрнуто.
- К3–К4: Приведены два примера-иллюстрации с пояснениями и логической связью.
- К5: Собственная позиция аргументирована примером из литературы.
- К6–К9: Сочинение логично, речево грамотно, выдержано в едином стиле.
Пушкина Елена Александровна
Смотри также: