✍️ Текст В.П. Астафьева: «(1)Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева...»
(1)Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева: скорее уйти от этого хутора, от изуродованного поля подальше, увести с собой остатки взвода в тёплую, добрую хату и уснуть, уснуть, забыться.
(2)Но не всё ещё перевидел он сегодня.
(3)Из оврага выбрался солдат в маскхалате, измазанном глиной. (4)Лицо у него было будто из чугуна отлито: черно, костляво, с воспалёнными глазами. (5)Он стремительно прошёл улицей, не меняя шага, свернул в огород, где сидели вокруг подожжённого сарая пленные немцы, жевали чего-то и грелись.
— (6)Греетесь, живодёры! (7)Я вас нагрею! (8)Сейчас, сейчас... — солдат поднимал затвор автомата срывающимися пальцами.
(9)Борис кинулся к нему. (10)Брызнули пули по снегу... (11)Будто вспугнутые вороны, заорали пленные, бросились врассыпную, трое удирали почему-то на четвереньках. (12)Солдат в маскхалате подпрыгивал так, будто подбрасывало его землёю, скаля зубы, что-то дикое орал он и слепо жарил куда попало очередями.
— (13)Ложись! - Борис упал на пленных, сгребая их под себя, вдавливая в снег.
(14)Патроны в диске кончились. (15)Солдат всё давил и давил на спуск, не переставая кричать и подпрыгивать. (16)Пленные бежали за дома, лезли в хлев, падали, проваливаясь в снегу. (17)Борис вырвал из рук солдата автомат. (18)Тот начал шарить на поясе. (19)Его повалили. (20)Солдат, рыдая, драл на груди маскхалат.
— (21)Маришку сожгли-и-и! (22)Селян в церкви сожгли-и-и! (23)Мамку! (24)Я их тыщу... (25)Тыщу кончу! (26)Гранату дайте!
(27)Старшина Мохнаков придавил солдата коленом, тёр ему лицо, уши, лоб, грёб снег рукавицей в перекошенный рот.
— (28)Тихо, друг, тихо!
(29)Солдат перестал биться, сел и, озираясь, сверкал глазами, всё ещё накалёнными после припадка. (30)Разжал кулаки, облизал искусанные губы, схватился за голову и, уткнувшись в снег, зашёлся в беззвучном плаче. (31)Старшина принял шапку из чьих-то рук, натянул её на голову солдата, протяжно вздохнув, похлопал его по спине.
(32)В ближней полуразбитой хате военный врач с засученными рукавами бурого халата, напяленного на телогрейку, перевязывал раненых, не спрашивая и не глядя — свой или чужой.
(33)И лежали раненые вповалку — и наши, и чужие, стонали, вскрикивали, плакали, иные курили, ожидая отправки. (34)Старший сержант с наискось перевязанным лицом, с наплывающими под глазами синяками, послюнявил цигарку, прижёг и засунул её в рот недвижно глядевшему в пробитый потолок пожилому немцу.
— (35)Как теперь работать-то будешь, голова? — невнятно из-за бинтов бубнил старший сержант, кивая на руки немца, замотанные бинтами и портянками. — (36)Познобился весь. (37)Кто тебя кормить-то будет и семью твою? (38)Фюрер? (39)Фюреры, они накормят!..
(40)В избу клубами вкатывался холод, сбегались и сползались раненые. (41)Они тряслись, размазывая слёзы и сажу по ознобелым лицам.
(42)А бойца в маскхалате увели. (43)Он брёл, спотыкаясь, низко опустив голову, и всё так же затяжно и беззвучно плакал. (44)3а ним с винтовкой наперевес шёл, насупив седые брови, солдат из тыловой команды, в серых обмотках, в короткой прожжённой шинели.
(45)Санитар, помогавший врачу, не успевал раздевать раненых, пластать на них одежду, подавать бинты и инструменты. (46)Корней Аркадьевич, из взвода Костяева, включился в дело, и легкораненый немец, должно быть из медиков, тоже услужливо, сноровисто начал обихаживать раненых.
(47)Рябоватый, кривой на один глаз врач молча протягивал руку за инструментом, нетерпеливо сжимал и разжимал пальцы, если ему не успевали подать нужное, и одинаково угрюмо бросал раненому:
— Не ори! (48)Не дёргайся! (49)Ладом сиди! (50)Кому я сказал... (51)Ладом!
(52)И раненые, хоть наши, хоть исчужа, понимали его, послушно, словно в парикмахерской, замирали, сносили боль, закусывая губы.
(53)Время от времени врач прекращал работу, вытирал руки о бязевую онучу, висевшую у припечка на черенке ухвата, делал козью ножку из лёгкого табака.
(54)Он выкуривал её над деревянным стиральным корытом, полным потемневших бинтов, рваных обуток, клочков одежды, осколков, пуль. (55)В корыте смешалась и загустела брусничным киселём кровь раненых людей, своих и чужих солдат. (56)Вся она была красная, вся текла из ран, из человеческих тел с болью. (57)«Идём в крови и пламени, в пороховом дыму».
(По В.П. Астафьеву*)
* Виктор Петрович Астафьев (1924-2001) — советский и российский писатель, драматург, эссеист.
💡 Как следует относиться к пленным?
Проблема, над которой размышляет В.П. Астафьев, — это как следует относиться к пленным даже в условиях жестокой и кровопролитной войны. Автор ставит вопрос: возможно ли сохранить человечность и нравственные нормы по отношению к врагу, когда боль, утраты и ненависть достигают предела.
Позиция автора заключается в том, что к пленным следует относиться как к людям, независимо от того, на чьей стороне они воевали. По мысли Астафьева, война не отменяет нравственных законов, а истинная человечность проявляется именно в умении сдержать жестокость и не опуститься до зверства.
Эта мысль раскрывается в тексте через систему примеров-иллюстраций.
Первый пример — поступок лейтенанта Бориса Костяева, который бросается защищать пленных немцев от озверевшего солдата. Несмотря на пережитые ужасы войны, он осознаёт недопустимость расправы над беззащитными людьми и буквально закрывает их собой. Данный пример показывает, что нравственный выбор возможен даже в момент крайнего эмоционального напряжения.
Второй пример — сцена в избе, где военный врач и санитары оказывают помощь раненым без различия — своим и чужим. Немецкие и советские солдаты лежат рядом, терпят боль, получают одинаковую медицинскую помощь. Этот пример подчёркивает, что сострадание и милосердие сильнее национальной и военной вражды.
Оба примера связаны смысловой связью дополнения: первый раскрывает нравственный запрет на жестокость по отношению к пленным, второй показывает практическое воплощение этого принципа в повседневных поступках.
Я согласен с позицией автора, поскольку отношение к пленным является мерилом нравственного уровня общества. Пример-аргумент можно привести из повести Б.Л. Васильева «В списках не значился», где герой, оставаясь человеком даже в условиях войны, не способен хладнокровно убить безоружного пленного, потому что это противоречит его совести. Подобно героям Астафьева, он понимает, что утрата человечности равносильна нравственной гибели.
Таким образом, В.П. Астафьев убеждает читателя в том, что к пленным следует относиться гуманно, сохраняя сострадание и уважение к человеческой жизни. Даже на войне человек обязан оставаться человеком, иначе зло, с которым он борется, начинает жить в нём самом.
🧠 Разбор сочинения
Верно: Автор поднимает вопрос — как следует относиться к пленным даже в условиях жестокой и кровопролитной войны.
Почему правильно: формулировка точно отражает центральную проблему текста В.П. Астафьева — сохранение человечности по отношению к врагу, утратившему возможность сопротивления.
Неверно: «Автор описывает жестокость войны».
Почему неправильно: жестокость войны является фоном, а не проблемой; в центре внимания — нравственный выбор человека.
Верно: К пленным следует относиться как к людям, независимо от того, на чьей стороне они воевали.
Почему правильно: позиция автора последовательно раскрывается через поступки героев и общее гуманистическое звучание текста.
Неверно: «Автор оправдывает врагов».
Почему неправильно: Астафьев не оправдывает преступления, а подчёркивает нравственный предел, который нельзя переступать.
Верно: Поступок лейтенанта Бориса Костяева, который закрывает собой пленных от обезумевшего солдата.
Почему правильно: пример показывает нравственную ответственность командира и его способность противостоять жестокости даже в экстремальной ситуации.
Неверно: «Костяев просто выполняет устав».
Почему неправильно: его поступок продиктован не формальным долгом, а внутренним нравственным выбором.
Верно: Сцена, в которой военный врач и санитары оказывают помощь раненым без различия — своим и чужим.
Почему правильно: пример демонстрирует практическое воплощение гуманизма и милосердия в условиях войны.
Неверно: «Врач просто выполняет свою работу».
Почему неправильно: автор подчёркивает нравственный смысл равного отношения, а не профессиональную обязанность.
Верно: Примеры связаны смысловой связью дополнения: первый показывает нравственный запрет на жестокость, второй — его практическую реализацию.
Почему правильно: оба примера последовательно раскрывают авторскую позицию.
Неверно: «Примеры не связаны».
Почему неправильно: игнорируется логика развития авторской мысли.
Верно: Экзаменуемый соглашается с автором, подчёркивая, что отношение к пленным является мерилом нравственности.
Почему правильно: позиция логично вытекает из проблемы и авторских выводов.
Неверно: «Мне жаль пленных».
Почему неправильно: эмоциональная реакция без анализа не засчитывается.
Верно: Пример из повести Б.Л. Васильева «В списках не значился», где герой не может хладнокровно убить безоружного пленного.
Почему правильно: аргумент подтверждает мысль о приоритете совести над обстоятельствами войны.
Неверно: «Васильев писал о войне».
Почему неправильно: отсутствует связь с проблемой отношения к пленным.
Разбор показывает, что сочинение полностью соответствует новым требованиям ФИПИ (ЕГЭ-2026): проблема сформулирована точно, позиция автора раскрыта корректно, приведены два примера с пояснениями и смысловой связью, выражено личное отношение и дан аргумент. Работа логична и может быть оценена на максимальный балл.
Пушкина Елена Александровна
Смотри также: