✍️ Текст В.П. Крапивина: «(1)Журка опять потянулся к полкам и взял самую прочную...»
(1) Журка опять потянулся к полкам и взял самую прочную и новую на вид книгу с золотыми узорами на корешке. (2) Это оказались «Три мушкетёра» — старые друзья, которым Журка обрадовался, он начал перелистывать страницы, разглядывая картинки...
(3) И вдруг увидел между страницами узкий белый конверт. (4) Видимо, дедушка решил, что, если все другие книги покажутся Журке неинтересными, то «Мушкетёров» он всё равно пролистает до конца. (5) Тем же прямым почерком, каким раньше дед писал короткие поздравления на открытках, на конверте было выведено: Ю р и к у.
(6) Журка сперва сам не знал, чего испугался, хотя нет, не испугался, а задрожал от непонятной тревоги. (7) Оглянулся на прикрытую дверь, подошёл к окну и, суетливо дёргая пальцами, оторвал у конверта край. (8) Развернул большой тонкий лист...
(9) Дед писал чёткими, почти печатными буквами:
«(10) Журавлик! (11) Книги на этих полках — тебе. (12) Это старые мудрые книги, в них есть душа. (13) Я их очень любил. (14) Ты сбереги их, родной мой, и придёт время, когда они станут твоими друзьями. (15) Я это знаю, потому что помню, как ты слушал истории о плаваниях Беринга и Крузенштерна и как однажды пытался сочинить стихи про Галактику, помнишь?
(16) Малыш мой крылатый, ты не знаешь, как я тебя люблю. (17) Жаль, что из-за разных нелепостей мы виделись так редко. (18) В эти дни я всё время вспоминаю тебя. (19) Чаще всего, как мы идём по берегу Каменки и я рассказываю тебе про своё детство и большого змея. (20) Про то, как он тащит меня в лёгкой тележке сквозь луговую траву, и я вот-вот взлечу за ним. (21) Жаль, что так быстро оборвалась тонкая бечева...
(22) В детстве я утешал себя, что змей не упал за лесом, а улетел в далёкие края и когда-нибудь вернётся. (23) И его бумага будет пахнуть солёными брызгами моря и соком тропических растений. (24) Наверно, потому я к старости и стал собирать эти книги: мне казалось, что они пахнут так же.
(25) И сейчас я оставляю всё это тебе, как моему самому большому и настоящему другу. (26) Может быть, эти книги помогут тебе взлететь.
(27) Журка, вспоминай меня, ладно? (28) Ты вспоминай, как мы расклеивали в твоём альбоме марки, говорили о кораблях и созвездиях, а вечерами смотрели на поезда. (29) И учись летать высоко и смело! (30) Ты сумеешь. (31) Если тяжело будет — выдержишь, если больно — вытерпишь, если страшно — преодолеешь. (32) Самое трудное знаешь что? (33) Когда ты считаешь, что надо делать одно, а тебе говорят: делай другое. (34) И говорят хором, говорят самые справедливые слова, и ты сам уже начинаешь думать: а ведь, наверное, они и в самом деле правы. (35) Может случиться, что правы. (36) Но если будет в тебе хоть капелька сомнения, если в самой-самой глубине души осталась крошка уверенности, что прав ты, а не они, делай по-своему. (37) Не оправдывай себя чужими правильными словами.
(38) Прости меня, я, наверное, длинно и непонятно пишу... (39) Нет, ты поймёшь, ведь ты у меня славный, умница. (40) Жаль, что я тебя, кажется, больше никогда не увижу. (41) Никогда не писал длинных писем. (42) Никому. (43) А теперь не хочется заканчивать. (44) Будто рвётся нить...
(45) Видишь, какое длинное письмо написал тебе, мой настоящий друг, твой дед Юрий Савельев».
(46) Журка дочитал письмо и сразу, не сдерживаясь, заплакал. (47) Его резанули тоска и одиночество, которые рвались из этого письма. (48) И любовь к нему, к Журке, о которой он, оказывается, и не знал. (49) И ничего нельзя уже было сделать: ни ответить лаской, ни разбить одиночества...
(По В.П. Крапивину*)
* Крапивин Владислав Петрович (1938‒2020) — советский и российский детский писатель.
💡 Какими должны быть отношения между взрослыми и детьми?
Проблема, над которой размышляет В.П. Крапивин, — это какими должны быть отношения между взрослыми и детьми и что лежит в основе подлинного взаимопонимания между ними. Автор ставит вопрос: как взрослый человек может поддержать ребёнка, помочь ему вырасти внутренне свободным и уверенным в себе.
Позиция автора заключается в том, что отношения между взрослыми и детьми должны строиться на любви, доверии, уважении к личности ребёнка и искреннем душевном участии. По мысли Крапивина, взрослый обязан не подавлять ребёнка авторитетом, а быть для него другом и наставником.
Эта мысль раскрывается в тексте через систему примеров-иллюстраций.
Первый пример — письмо дедушки Журке, в котором он бережно и доверительно обращается к внуку. Дед не поучает и не приказывает, а делится воспоминаниями, чувствами и своей любовью, называя мальчика «настоящим другом». Этот пример показывает, что искренность и уважение помогают взрослому установить с ребёнком глубокую духовную связь.
Второй пример — наставления дедушки о самостоятельном выборе жизненного пути. Он учит Журку не оправдываться «чужими правильными словами» и прислушиваться к собственному внутреннему голосу. Этот пример подчёркивает, что истинная забота взрослого проявляется в стремлении воспитать в ребёнке ответственность и внутреннюю свободу.
Оба примера связаны смысловой связью дополнения: первый раскрывает эмоциональную основу отношений, второй — их нравственное и воспитательное значение.
Я согласен с позицией автора, поскольку доверие и уважение действительно необходимы в отношениях между взрослыми и детьми. Пример-аргумент можно привести из романа Л.Н. Толстого «Детство», где Николенька Иртеньев особенно тепло вспоминает тех взрослых, которые относились к нему с пониманием и любовью, а не с холодной строгостью. Именно такие отношения помогли герою сформироваться как личности.
Таким образом, В.П. Крапивин убеждает читателя в том, что взрослые должны быть для детей источником любви, поддержки и нравственного ориентира. Только в атмосфере доверия и уважения ребёнок способен вырасти духовно сильным и самостоятельным человеком.
🧠 Разбор сочинения
Верно: Автор поднимает вопрос — какими должны быть отношения между взрослыми и детьми.
Почему правильно: формулировка отражает центральную проблему текста В.П. Крапивина — поиск подлинного взаимопонимания и духовной близости между ребёнком и взрослым.
Неверно: «Автор рассказывает трогательную историю о письме дедушки».
Почему неправильно: письмо является художественным приёмом, с помощью которого раскрывается проблема отношений взрослых и детей.
Верно: Отношения между взрослыми и детьми должны строиться на любви, доверии, уважении к личности ребёнка и искреннем душевном участии.
Почему правильно: позиция автора выражена через интонацию письма дедушки, его обращение к внуку как к равному и значимому человеку.
Неверно: «Автор считает, что взрослые должны только учить и наставлять детей».
Почему неправильно: Крапивин подчёркивает ценность доверительного диалога, а не давления авторитетом.
Верно: Письмо дедушки Журке, наполненное воспоминаниями, теплом и искренней любовью, показывает глубину духовной связи между взрослым и ребёнком.
Почему правильно: пример демонстрирует, что уважение и эмоциональная открытость создают основу доверительных отношений.
Неверно: «Дедушка просто прощается с внуком».
Почему неправильно: письмо выполняет не только прощальную, но и воспитательную, нравственную функцию.
Верно: Наставления дедушки о праве Журки на собственный выбор подчёркивают уважение к внутреннему миру ребёнка.
Почему правильно: пример показывает, что подлинная забота взрослого заключается в воспитании самостоятельности и ответственности.
Неверно: «Дедушка учит Журку не слушаться взрослых».
Почему неправильно: речь идёт не о непослушании, а о способности сохранять внутреннюю честность.
Верно: Примеры связаны дополнением: первый раскрывает эмоциональную основу отношений, второй — их нравственное и воспитательное содержание.
Почему правильно: оба примера в совокупности формируют целостное представление об идеальных отношениях взрослого и ребёнка.
Неверно: «Примеры не связаны между собой».
Почему неправильно: утрачивается логика авторского замысла.
Верно: Экзаменуемый соглашается с автором, подчёркивая значение доверия и уважения в отношениях между взрослыми и детьми.
Почему правильно: собственная позиция логично вытекает из проблемы и авторской идеи.
Неверно: «Мне понравилось письмо дедушки».
Почему неправильно: эмоциональная оценка без анализа не засчитывается.
Верно: Пример из повести Л.Н. Толстого «Детство», где тёплое и внимательное отношение взрослых способствует духовному становлению Николеньки Иртеньева.
Почему правильно: аргумент подтверждает мысль о роли любви и уважения в воспитании личности.
Неверно: «Толстой писал о детстве».
Почему неправильно: отсутствует связь с проблемой отношений взрослых и детей.
Разбор показывает, что сочинение полностью соответствует новым требованиям ФИПИ (ЕГЭ-2026): корректно сформулирована проблема, точно раскрыта позиция автора, приведены два примера с пояснениями и смысловой связью, выражено личное отношение и дан аргумент. Работа логична и может быть оценена на максимальный балл.
Пушкина Елена Александровна
Смотри также: