Текст Ф.А. Вигдоровой
(1)Андрей родился и рос в Калуге. (2)На окраине стоял бревенчатый просторный дом.
(З)Запах смолы не выветривался, не уходил из него, хотя брёвна, из которых он был сложен, были очень старые.
(4)Когда приходила весна, весь дом наполнялся запахами земли, листвы, сада. (5)Комнаты были прохладные, полы крашеные, чисто вымытые, а в раскрытые окна бежал ветер.
(6)И теперь, когда Андрей стал взрослым, каждая новая весна несла ему эти незабываемые запахи его детства — земли, травы, ветра.
(7)Всё в мире открывала Андрею мать.
(8)«Послушай, как тихо», — говорила она. (9)И он понял, что тишину можно слушать.
(10)«Не зажигай света, посидим так», — просила она. (11)И он узнал, как хорошо посу мерничать и помолчать вдвоём.
(12)0днажды поздней осенью они шли по лесу, по жёлтым лесным дорожкам. (13)Только выпал первый снег — тонкий, редкий, словно не снег, а изморось. (14)И вдруг мама сказала:
— Посмотри, берёзовые листья как золотые пятаки на снегу. (15)Верно? (16)А кленовые как будто след птичьей лапки. (17)А вот дубовый, распластанный, погляди.
— (18)Как след медведя! — сказал Андрей. (19)Мать ответила радостным смехом:
— Да, да! (20)Как будто медведь прошёл!
(21)Да, видеть это, радоваться этому тоже научила его она.
(22)Он не мог бы рассказать, как она воспитывала его, он и не знал, что его «воспитывают». (23)Однажды, вернувшись из школы, он сказал:
— Мама, Елена Фёдоровна говорит: «Москвин, ты ведёшь себя примерно, я поручаю тебе после уроков приносить мне фамилии ребят, которые плохо ведут себя на перемене». (24)Что ке мне делать? (25)Не стану я записывать.
(26)Мать ответила:
— Отчего же? (27)Пиши! (28)Да только всегда одну фамилию — свою собственную.
(29)Андрею стало весело — в самом деле, как хорошо и просто она придумала.
(30)А в другой раз было так. (31)Мать работала в саду — она сама выращивала цветы: ранней весной — незабудки, анютины глазки; летом — розы и флоксы; осенью — астры и георгины.
(32)Вернувшись из городского сада, где он играл с ребятами в казаки-разбойники, Андрей стоял и задумчиво глядел, как, сидя на корточках, она копается в земле. (ЗЗ)Оба молчали.
(34)И вдруг, вскинув на него глаза, она спросила с мягкой насмешкой: — А ты не устал стоять?
(35)Ему было тогда лет семь. (36)Пожалуй, никакой самый беспощадный укор не запечатлелся бы в его памяти так глубоко, как эти насмешливые слова.
(37)Однажды она рассказала Андрею историю английского капитана Скотта, который открыл Южный полюс на пятнадцать дней позже норвежца Амундсена. (38)Андрея долго не оставляла мысль о том, как они шли обратно — пятеро друзей по снежной пустыне на отяжелевших лыжах, обманутые в своей надежде, в своей мечте. (39)Подумать только: опоздать на пятнадцать дней!
(40)Он видел капитана, который, лёжа в палатке, окоченевшей рукой выводил на бумаге последние слова друзьям и родным. (41)Их нашли мёртвыми. (42)Кажется, через год. (43)Они лежали так, как их застала смерть, — обманутые, обессиленные, но не сдавшиеся. (44)«Тогда не было самолётов, — думал Андрей. — (45)Я бы сел на самолёт и полетел бы к ним. (46)Я приземлился бы и — вот она, палатка, я бегу, бегу туда, ноги вязнут в снегу...»
— (47)Капитан Скотт, — говорил он дрогнувшим голосом, — вы спасены! (48)Я советский лётчик! (49 )Я прилетел за вами!
— (50)Как я рад! — отвечала за капитана Скотта мама. (51)Этот ответ казался Андрею легкомысленным, он ожидал слов более высоких, красивых, торжественных, а всё же он радовался, что она так быстро, так легко вошла в игру, не придирается, не говорит: «Тогда ещё не было советских лётчиков», — нет, ей ничего не надо объяснять.
— (52)Помогите моим друзьям, — говорит она. — (53)Они вели себя мужественно!
(54)Да, да! (55)Именно так должен был отвечать капитан! (56)Первое его слово не о себе — о друзьях!
(57)И Андрей давал отважным исследователям лекарства, сажал их в самолёт, и они летели высоко над бескрайней снежной равниной.
(58)Проснувшись утром, Андрей слышал: — Здравствуй, милый!
(59)Так говорила она и проводила рукой по его щеке. (60)И звук этого голоса он вызывал в своей памяти всякий раз, когда ему бывало трудно, уже много времени спустя после её смерти.
(61)«Здравствуй!» — это слово означало, что начинался день, что они будут вместе. (62)И сейчас, уже взрослым, увидев чашку с молоком, он вспоминал ту, белую в красных горошинах чашку, которая ждала его когда-то на кухонном столе. (63)Придя из школы, он останавливался у порога и переобувался, чтобы не наследить в комнатах. (64)И горячая плита, и потрескиванье дров, и чашка с молоком, и простое слово «Здравствуй!» — всё это наполняло его ощущением покоя.
(По Ф.А. Вигдоровой*)
* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915-1965) — советская писательница, журналист.
Сочинение на тему: Какова роль мамы в жизни ребёнка? (по тексту Вигдоровой)
Мать — первое и самое важное слово в жизни человека. Именно она чаще всего открывает ребёнку мир, учит чувствовать красоту и справедливость, формирует нравственные ориентиры. Роль матери невозможно переоценить: её любовь, забота и мудрость становятся фундаментом личности. В своём тексте Ф.А. Вигдорова ярко показывает, как глубоко мама влияет на жизнь ребёнка, оставаясь с ним даже тогда, когда её уже нет рядом.
Писательница убеждена: мама формирует внутренний мир ребёнка, воспитывает его не строгими наставлениями, а вниманием, любовью, умением радоваться жизни и помогать отличать добро от зла. Материнская забота продолжается всю жизнь ребёнка, потому что её уроки и слова навсегда сохраняются в его сердце.
Эта мысль раскрывается в нескольких эпизодах текста. Прежде всего, мать открывает Андрею красоту окружающего мира: «“Послушай, как тихо”, — говорила она. И он понял, что тишину можно слушать» (предложения 8–9). Этот пример показывает, что мама научила сына радоваться простым вещам: тишине, сумеркам, шороху листвы. Она помогала ему чувствовать гармонию и видеть необычное в обыденном.
Не менее важен эпизод, когда учительница поручила Андрею доносить на одноклассников. Мать ответила: «Отчего же? Пиши! Да только всегда одну фамилию — свою собственную» (предложения 26–28). Эта ироничная, но очень мудрая реплика воспитывает в мальчике честность, самостоятельность и нежелание предавать друзей. Таким образом, мать формирует в сыне нравственные основы, не произнося длинных речей, а одной ёмкой и запоминающейся фразой.
Значительным является и эпизод с рассказом об экспедиции капитана Скотта (предложения 37–56). Мама, играя вместе с сыном, подсказывает ему правильный ответ от лица героя: «Помогите моим друзьям. Они вели себя мужественно!» (предложения 52–53). Этот момент особенно важен: мать прививает ребёнку ценность дружбы и умение думать не только о себе, но и о других.
Наконец, особое место занимает воспоминание Андрея о простом утреннем слове: «Здравствуй, милый!» (предложения 58–61). Это приветствие и чашка молока в красной чашке (предложения 62) стали для него символами тепла и защищённости. Даже после смерти матери память о её словах помогала Андрею справляться с трудностями.
Таким образом, все примеры связаны между собой: мать открывает сыну красоту мира, воспитывает в нём честность, учит ценить дружбу и создаёт атмосферу любви и покоя. Всё это вместе формирует его личность и остаётся с ним на всю жизнь.
Я полностью согласен с позицией автора: роль матери в жизни ребёнка огромна и бесценна.
Первый аргумент можно привести из литературы. В повести Л.Н. Толстого «Детство» образ матери Николеньки Иртеньева олицетворяет нежность и чистоту. Она становится нравственным ориентиром для мальчика, её любовь формирует его стремление к добру. Так же, как у Вигдоровой, материнская забота показана главным источником душевной силы ребёнка.
Второй аргумент можно найти в романе М. Горького «Детство». Мать Алёши Пешкова — единственный человек, кто дарит мальчику тепло и ласку в суровой семье. Её присутствие смягчает тяжёлую обстановку и помогает Алёше вырасти добрым и чутким человеком. Здесь также подчёркивается, что материнская любовь способна противостоять самым неблагоприятным обстоятельствам.
Можно обратиться и к народной мудрости. Недаром говорят: «При солнце тепло, при матери добро» или «Материнская молитва со дна моря вынимает». Эти пословицы отражают ту истину, что мать всегда является источником добра, защиты и духовной силы для ребёнка.
Личный опыт также подтверждает слова автора. Почти у каждого человека есть воспоминания о маме, которые согревают в трудные минуты: её голос, советы, забота. Даже простые детали — любимое блюдо, ласковое слово, поддержка в трудную минуту — остаются с человеком на всю жизнь.
Таким образом, роль матери в жизни ребёнка огромна. Она открывает сыну или дочери красоту мира, формирует их нравственные ориентиры, учит быть честным и справедливым, дарит атмосферу тепла и покоя. В тексте Ф.А. Вигдоровой показано, что даже после смерти матери её слова и забота продолжают жить в сердце ребёнка, помогая ему преодолевать трудности. Материнская любовь — это сила, которая не знает границ времени и пространства, оставаясь с человеком навсегда.
Пушкина Елена Александровна
Смотри также: