✍️ Текст А.Я. Бруштейн: «(1)— А можно у тебя спросить, — очень серьёзно говорит папа, — что же это такое ты собираешься делать в жизни? (2)Это не секрет?..»
(1)— А можно у тебя спросить, — очень серьёзно говорит папа, — что же это такое ты собираешься делать в жизни? (2)Это не секрет?
(3)— От мамы пока секрет: она взволнуется, заплачет. (4)Ну, понимаешь, женщина... (5)Но от тебя не секрет. (6)И от Павла Григорьевича тоже не секрет.
(7)Я бы вам раньше сказала, да тут с утра были твои доктора.
(8)— Так что же ты собираешься делать?
(9)Я не смотрю ни на папу, ни на Павла Григорьевича. (10)Я смотрю мимо них, в пустой угол комнаты, где нечего видеть. (11)Перед моими глазами сверкает золотой султан и переливающееся блёстками платье — среди львов и тигров.
(12)— Я хочу, — и, пожалуйста, не отговаривайте меня, это не поможет! — я хочу быть укротительницей диких зверей... (13)— Это я выпаливаю очень твёрдо.
(14)Папа и Павел Григорьевич не переглядываются, не смеются. (15)Папа тихонько барабанит пальцами по одеялу.
(16)— Так... (17)А почему, собственно, тебе это хочется?
(18)— Потому что укротительница смелая. (19)Она — герой!
(20)— Смелая? (21)Да, конечно. (22)Даже очень смелая, это я признаю. (23)И восхищаюсь её смелостью. (24)И всякий признает и восхищается. (25)Но герой?
(26)Нет, она не герой.
(27)Я смотрю на папу поражённая — я не понимаю: что он, шутит?
(28)— Укротительница зверей — не герой?
(29)— Нет. (30)Не герой.
(31)— Ой, папа, что ты говоришь! (32)Ты вошёл бы в клетку со львами и тиграми?
(33)— Нет. (34)Не вошёл бы.
(35)Я торжествую:
— Вот видишь! (36)А говоришь: она не герой! (37)А сам не вошёл бы!
(38)Значит, боишься?
(39)— Конечно, боюсь. (40)Разве я тебе сказал, что я такой же смелый человек, как эта укротительница? (41)Я этого не говорил. (42)Таких бесстрашных людей, может быть, только одного на тысячи и найдёшь. (43)Но ведь кому нужна эта смелость? (44)Зачем укротительница три раза в день входит в клетку с хищниками? (45)Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь — безоружного человека, ребёнка, ну, хоть корову, что ли, — это было бы геройство!
(46)А так — бросать своё мужество на ветер, на потеху ротозеев... (47)Ну подумай сама: в чём тут геройство?
(48)Павел Григорьевич молчит, но я чувствую, что он тоже согласен с папой.
(49)— Знаете что, друзья мои? — вдруг начинает папа. (50)— Если уж зашёл у нас этот разговор, то давайте поговорим о геройстве. (51)Об этом нужно поговорить, нужно... Павел Григорьевич, бог с ней, с арифметикой! (52)Она от нас не уйдёт... (53)Вы разрешаете занять урок под этот разговор?
(54)Павел Григорьевич молча кивает.
(55)— Так вот, пусть каждый из нас расскажет о каком-нибудь герое, которого он сам знал. (56)Кто первый? (57)Ты, Леночка?
(58)В пылу разговора я и не заметила, как в комнату вошла мама и слушала всё, что мы говорили. (59)Она берёт со своего столика небольшую фотографию в рамочке и подаёт её мне. (60)Я не понимаю, зачем мама мне это показывает: я отлично знаю эту фотографию и изображённого на ней военного, его грустные глаза и грудь, увешанную орденами и медалями. (61)Под стеклом рамки фотография обклеена бледными, выцветшими засушенными фиалками.
(62)— Знаешь, кто это? — спрашивает мама.
(63)— Конечно! (64)Это мой покойный дедушка...
(65)— Да. (66)И мой отец... (67)— Мама любовно протирает стекло и рамочку.
(68)— Видишь, у него на груди четыре Георгия — «за храбрость»...
(69)— Ты мне никогда не говорила...
(70)— Думала: подрастёшь — скажу.
(71)— А за что дедушке дали это?
(72)— Он был военный врач. (73)Наградили его в турецкую кампанию — с турками мы тогда воевали... (74)И в приказе военного командования было сказано: «Наградить штабс-лекаря (врачей тогда лекарями звали) Семёна Михайловича Яблонкина за самоотверженную подачу помощи раненым под сильным огнём неприятеля». (75)И так четыре раза — после четырёх сражений — награждали моего папу, твоего дедушку!
(76)— «Под сильным огнём неприятеля»? — переспрашиваю я. (77)— Это что значит?
(78)— А то, — поясняет папа, — неприятель палил из пушек, раненые падали, а дедушка твой не сидел поодаль в безопасности, не ждал, пока их принесут к нему. (79)Он был хирург и знал, что важно оказать раненому помощь как можно скорее. (80)Он лез в самый огонь, выносил раненых из боя, перевязывал их тут же, на месте... (81)Смелый был человек дедушка твой Семён Михайлович и герой: сотни жизней спас! (82)Не о себе думал — о людях...
(83)Проходит несколько секунд молчания. (84)Потом я говорю, ни к кому не обращаясь:
— Я вчера руку растопленным сахаром прижгла... (85)Я хотела Рите и Зое свою дружбу доказать... (86)Это глупо, да?
(87)— Очень, — подтверждает папа. (88)— Павел Григорьевич, дорогой, поглядите, что у этой дурынды на руке.
(89)Пока Павел Григорьевич снимает Юзефин бинт, очищает ранку и присыпает её ксероформом (очень вонючее сухое лекарство!), я вспоминаю: — Папа, а ты когда-нибудь видел героя?
(90)— А как же! (91)Вот недалеко вспоминать — три дня тому назад к нам в госпиталь обожжённого человека привезли. (92)Пожарного, топорника. (93)Трёх человек из горящего дома вынес. (94)И тогда вдруг оказалось, что в запертой квартире осталось двое ребят. (95)Дом уже весь пламенем охватило, вот-вот рухнет... (96)Пожарный снова полез в дом, нашёл детей — они почти уже задохлись. (97)Выбраться с ними было трудно — внутренняя лестница уже обвалилась, — пожарный выбросил детей из окна, а внизу люди их на тюфяк подхватили. (98)А вслед за детьми и пожарный выбросился. (99)Очень тяжёлые ожоги у него, не знаю, выживет ли... (100)Вы к нему сегодня в госпитале заходили, Павел Григорьевич?
(101)— Заходил, конечно. (102)Немного получше ему, но положение очень тяжёлое...
(103)— Что ж? — обращается папа ко мне. (104)— Вот тебе герой, которого я видел три дня тому назад. (105)Не герой, нет?
(106)— Герой... — соглашаюсь я тихонько. (107)— Герой, да... (108)А вы, Павел Григорьевич, вы когда-нибудь видели? (109)Сами, своими глазами живого героя, да?
(110)Павел Григорьевич отвечает не сразу. (111)Он словно и не слыхал моего вопроса. (112)Глаза его смотрят поверх наших голов, лицо задумчиво и строго.
(113)— Ты спрашиваешь (он уже давно не говорит мне «вы»), видел ли я героев? (114)Ох, и как много! (115)Я расскажу тебе только о троих. (116)Они погибли на моих глазах. (117)И любил я их больше, чем всех других, и помню их всегда...
(По А.Я. Бруштейн*)
* Александра Яковлевна Бруштейн (1884–1968) — русская советская писательница, драматург и автор воспоминаний.
💡 Можно ли назвать героическим любой смелый поступок?
Проблема, над которой размышляет Александра Яковлевна Бруштейн, — это вопрос: можно ли назвать героическим любой смелый поступок. Автор показывает, что между смелостью и настоящим героизмом существует глубокая разница: не всякий риск ради эффектного поступка достоин восхищения, подлинное геройство всегда связано с бескорыстием и служением другим.
Позиция автора заключается в том, что героизм — это не просто смелость, а жертвенность ради спасения других, готовность поставить чужую жизнь выше собственной. Смелый человек может рисковать ради славы или удовольствия, но герой — всегда ради добра и сострадания.
Эта мысль раскрывается через два примера-иллюстрации.
Первый пример — разговор девочки с отцом об укротительнице диких зверей. Героиня считает её героем, ведь она «смелая», но отец объясняет: «Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь... это было бы геройство! А так — бросать своё мужество на ветер, на потеху ротозеев». Этот эпизод показывает, что подлинное мужество не может быть самоцелью; смелость без нравственного смысла — не героизм, а просто риск.
Второй пример — рассказ родителей о деде-докторе, награждённом за спасение раненых под огнём врага. Отец говорит: «Он был хирург и знал, что важно оказать помощь как можно скорее. Он лез в самый огонь, выносил раненых из боя… Смелый был человек дедушка твой Семён Михайлович и герой: сотни жизней спас!» Этот пример раскрывает суть истинного геройства — бесстрашного служения людям и долгу.
Оба примера связаны смысловой связью противопоставления: сначала показана внешняя, показная смелость укротительницы, а затем — глубокое, нравственное геройство врача. Так автор подчёркивает: не всякий риск заслуживает восхищения, истинное мужество проявляется в самопожертвовании ради других.
Я согласен с позицией автора: героизм невозможен без внутренней нравственной мотивации. Смелость становится подвигом только тогда, когда человек рискует собой ради спасения жизни, долга, Родины, ближнего. Пример-аргументом может служить подвиг девушки Тани Савичевой, которая во время блокады Ленинграда вела дневник, свидетельствуя о страшных событиях и сохраняя память о погибших родных. Её сила духа и стойкость перед лицом смерти — пример подлинного героизма, ведь она жила не ради славы, а ради правды и человечности.
Таким образом, Александра Яковлевна Бруштейн убеждает, что героизм — это не просто смелость, а самоотверженное служение добру. Настоящие герои совершают поступки не ради похвалы, а потому что иначе поступить не могут — им велит сердце и совесть.
🧠 Разбор сочинения
Верно: Автор размышляет над вопросом: можно ли назвать героическим любой смелый поступок.
Почему правильно: проблема выражена в форме вопроса, что соответствует критериям ЕГЭ; в ней отражён смысловой конфликт между внешней и внутренней смелостью.
Неверно: «В тексте говорится о героях и смелых людях».
Почему неправильно: слишком общо; не выделен основной вопрос рассуждения — различие между смелостью и героизмом.
Верно: Героизм — это не просто смелость, а готовность рисковать жизнью ради спасения других и служения добру.
Почему правильно: формулировка ясная, утверждающая, раскрывает нравственную суть понятия «герой»; подчёркнуты мотивы поступка.
Неверно: «Автор считает, что герой — это тот, кто не боится ничего».
Почему неправильно: упрощает мысль, сводя её к физической смелости, не передаёт морального содержания понятия героизма.
Верно: Разговор девочки с отцом об укротительнице зверей показывает, что смелость сама по себе не делает человека героем: отец говорит, что «бросать мужество на ветер… не геройство».
Почему правильно: пример конкретный, цитата встроена естественно, есть пояснение, как эпизод помогает понять идею автора.
Неверно: «Герои спорили об укротительнице».
Почему неправильно: искажается содержание (в тексте отец и дочь, а не «герои»), нет анализа и связи с проблемой.
Верно: История деда-врача, спасавшего раненых под огнём врага, раскрывает истинное значение героизма как самоотверженного служения людям.
Почему правильно: эпизод выбран значимый, в нём показано реальное самопожертвование; авторская позиция подтверждается действием героя.
Неверно: «Отец рассказывал о своём папе, который был хорошим врачом».
Почему неправильно: пересказ без анализа, отсутствует акцент на героическом смысле поступков.
Верно: Примеры связаны контрастом: противопоставлены показная смелость укротительницы и истинный подвиг врача, рискующего ради других.
Почему правильно: указана чёткая логическая связь, раскрывающая противопоставление внешнего и внутреннего героизма.
Неверно: «Примеры просто разные».
Почему неправильно: нет конкретизации типа связи, не объяснено, как они помогают раскрыть позицию автора.
Верно: Я согласен с автором: настоящий герой не ищет славы, он действует по велению сердца, спасая других.
Почему правильно: выражено личное отношение и моральная оценка, мысль логично продолжает авторскую позицию.
Неверно: «Автор прав, я думаю так же».
Почему неправильно: шаблонно, без объяснения, не демонстрирует личной аргументации.
Верно: Подвиг Тани Савичевой во время блокады Ленинграда показывает, что героизм проявляется в стойкости и верности человеческому долгу даже перед лицом смерти.
Почему правильно: выбран историко-культурный пример, близкий по смыслу; подчёркнуты духовная сила и нравственная основа поступка.
Неверно: «Я видел фильм про героев войны».
Почему неправильно: источник — кино, а не литература или реальная история; не засчитывается по критериям ЕГЭ.
В сочинении логично и последовательно раскрыта проблема различия между смелостью и героизмом, чётко сформулирована позиция автора, даны два примера с пояснениями и смысловой связью, выражено личное мнение и приведён аргумент из исторического опыта. Работа соответствует всем критериям задания 27 ЕГЭ и может быть оценена на высший балл.
Пушкина Елена Александровна
Смотри также: