✍️ Текст К.Г. Паустовского: «(1) 3енитный пулемётчик Тихон Рябцов был родом из-под Пскова...»
(1) 3енитный пулемётчик Тихон Рябцов был родом из-под Пскова. (2)Деревня его была занята немцами, мать умерла, и потому Тихону, когда ему ампутировали раздробленную в бою правую руку, некуда было податься.
(3)Тихон долго лежал в госпитале на Каменном острове в Ленинграде.
(4)По ночам он постоянно просыпался, осторожно отгибал край тяжёлой занавеси, смотрел в сад на снежную бледную ночь и слушал, как, будто молотом по железной палубе, начинали бить зенитки. (5)Тогда Тихон задёргивал занавеску и вздыхал:
— Бьются ребята, а я... валяюсь тут, как боров, как бегемот.
(6)Рана долго не заживала. (7)Тихона увезли в Вологду, из Вологды переправили в город Бийск, в самую глухую Сибирь.
(8)Летом в Бийске Тихон выписался из госпиталя и нанялся служить сторожем в Белокуриху — небольшой курорт в предгорьях Алтая. (9)Жил Тихон в низкой избе, прижатой горами к самой речушке. (10)Безымянка лила прозрачные водопады, бормотала в камнях, — должно быть, сердилась на тесноту, — и над ней низко нависали кусты ежевики, дикой малины и облепихи.
(11)А потом раскинулась осень. (12)Никогда ещё Тихон не видел такой осени: ни ветерка, ни облака на прозрачном небе. (13)Леса горели на свету, будто их выковали из золота хитрые сибирские кузнецы, выковали каждый листок, каждый малый стебелёк. (14)Свистели со всех сторон бурундуки, роса до полудня не высыхала на бруснике, на мшистых валунах, и цвёл на этих камнях такой красный цветок, будто горели среди мха маленькие костры. (15)К концу сентября трава на заре уже хрустела от инея, и Тихон начал готовить на зиму дрова. (16)Пилить их и колоть одной рукой было очень трудно. (17)Тихон мучился, уставал, а однажды швырнул в сердцах топор и чуть не заплакал. (18)Пропади пропадом эти дрова!
(19)Топор загремел по камням, и тут же в кустах за плотиной что-то зашуршало, посыпался щебень. «(20)Неужто зверь?» — подумал Тихон.
(21)На следующее утро выше по реке начал глухо тяпать топор. (22)А может быть, это был не топор, а попросту дятел долбил дерево. (23)А днём речушка начала приносить к плотине мелко наколотые берёзовые дрова. (24)Тихон вылавливал их, складывал на берегу, а речушка всё несла новые поленья, и не было им конца-краю.
(25)Откуда только Безымянка вымывала эти дрова?
(26)К вечеру дрова перестали плыть, а наутро снова поплыли. (27)И всё стучал друг-дятел на далёкой сосне. (28)Тихон собирал дрова, улыбался.
(29)На второй день к вечеру за плотиной опять что-то зашуршало. (ЗО)Тихон пригнулся, схоронился в кустах и увидел двух мальчиков. (31)Они пробирались через чащу вниз по реке, несли топор и пилу.
— (32)Стой! — негромко крикнул Тихон и поднялся из-за кустов.
(ЗЗ)Мальчики остановились, уронили пилу. (34)Тихон подошёл к ним, и тогда всё разъяснилось.
(35)Мальчики рассказали, что до войны они жили под Ленинградом, в большом пионерском лагере. (Зб)Началась война, и всех пионеров из этого лагеря, у кого не было родителей, увезли на Волгу, а оттуда в Белокуриху.
(37)И вот они ходили на речушку удить рыбу и несколько дней подглядывали за Тихоном, видели, как он бился с дровами, и надумали ему помочь. (38)Вверху на реке они нашли старые дрова и начали их мелко колоть и сплавлять к Тихоновой избе.
(39)Тихон проводил мальчиков до мостика и всё расспрашивал, как же это они остались без родителей. (40)И узнал, что один из них был испанец и звали его Мигуэль. (41)Тихон покачал головой: до чего война переворошила людей! (42)И тут же назвал мальчика Митей.
(43)С этого дня и началась у них дружба. (44)Митя всё чаще приходил к Тихону, приносил хлеб, собирал вместе с Тихоном и сушил калину.
(45)Пришла зима, завалила ущелье снегом по самые уши. (46)Зимой мальчик приходил реже. (47)Один только раз он пробыл в избе у Тихона два дня, когда сорвался буран и горы ревели, как тысяча самолётов.
— (48)Пройдёт война, Митя, и будет на земле много шуму и радости. (49)И мы с тобой заживём! (50)Двинем домой, в Ленинград. (51)Будешь ты студентом Ленинградского университета, а я при тебе буду существовать как сиволапый папаша. (52)Только ты меня не стыдись.
(53)В самом начале весны Мигуэль сказал Тихону, что через две недели их лагерь уезжает под Москву. (54)Тихон промолчал, но назавтра побрился, надел бушлат, бескозырку и пошёл в Белокуриху к начальнику пионерского лагеря. (55)Краснея до дурноты, Тихон объяснил, что так как Мигуэль — сирота, то он, Тихон, хотел бы усыновить мальчика.
— (56)Нет, — сказал улыбаясь начальник, — пока у нас ему будет лучше.
— (57)Ну, простите! — Тихон поднялся и вышел, зацепившись плечом за косяк двери.
(58)Лагерь уехал. (59)С тех пор Тихон перестал бриться, ворочался по ночам, с ненавистью смотрел на весенние горы. (60)Они цвели до самых вершин полевыми цветами, но для Тихона не было сейчас во всём мире мест более угрюмых, нагоняющих тоску, чем эти благословенные горы.
«(61)Не нужный я никому человек», — думал Тихон, и сознание этой ненужности было страшнее всего, что он до сих пор перенёс в жизни.
(62)В конце весны Тихон неожиданно сложил в матросский мешок кое-какие вещи, немного хлеба, соли и ушёл пешком в Бийск, на железную дорогу. (бЗ)Адрес лагеря был у Тихона зашит под подкладкой бушлата. (64)Тихон шёл быстро, насвистывал — земля горела у него под ногами.
(65)На берегу Катуни он два часа дожидался парома. (бб)Старуха, что сидела на возу, долго рассматривала Тихона и наконец отважилась, спросила:
— Куда ж это ты бредёшь, милый, с котомкой да без руки?
— (67)К сыну я иду, — ответил Тихон. — (68)Поняла, старая? (69)К сыну!
— (70)Вот я и гляжу, что ты радуешься, — сказала старуха. — (71)Безрукий, калека, а радуешься.
— (72)Ничего, бабка, и для меня найдётся занятие! — сказал Тихон и пошёл на паром.
(73)Солнце так ударило по воде, что Тихон зажмурился. (74)Прощайте, сибирские горы!
(По К. Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) — известный русский писатель, классик отечественной литературы.
💡 Почему важно быть полезным и нужным людям?
Проблема, над которой размышляет К.Г. Паустовский, — это необходимость быть полезным и нужным людям и значение этого чувства для внутреннего состояния человека. Автор поднимает вопрос, почему осознание собственной нужности становится для человека важнее физического благополучия и даже пережитых страданий.
Позиция автора заключается в том, что чувство нужности и полезности придаёт человеку смысл жизни, помогает ему преодолеть одиночество, боль и отчаяние. Лишённый возможности быть полезным, человек теряет внутреннюю опору, тогда как забота о другом наполняет его существование радостью и надеждой.
Эта мысль раскрывается в тексте через систему примеров-иллюстраций.
Первый пример — переживания Тихона после ранения. Потеряв руку и оказавшись вдали от родных мест, герой мучительно страдает от сознания собственной бесполезности: ему больно, что «ребята бьются», а он вынужден лежать в госпитале. Позднее, когда лагерь уезжает, Тихон думает: «Не нужный я никому человек», и это чувство оказывается «страшнее всего», что он пережил. Автор подчёркивает, что физическая немощь не так разрушительна, как утрата ощущения своей значимости для других.
Второй пример — дружба Тихона с мальчиком Мигуэлем. Забота о сироте, мечты о совместной жизни после войны, желание усыновить ребёнка возвращают герою радость и смысл существования. Именно мысль о том, что он нужен мальчику как отец, заставляет Тихона отправиться в путь «к сыну», несмотря на увечье и трудности дороги. В этот момент герой обретает внутреннее счастье и уверенность в будущем.
Оба примера связаны смысловой связью контраста: сначала показано разрушительное воздействие чувства ненужности, затем — созидательная сила заботы о другом человеке. Это противопоставление помогает глубже понять авторскую мысль о ценности человеческой взаимной поддержки.
Я согласен с позицией автора, поскольку ощущение собственной полезности действительно делает человека сильнее и духовно богаче. Пример-аргумент можно привести из романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Соня Мармеладова, жертвуя собой ради семьи и поддерживая Раскольникова, находит смысл жизни в служении другим. Именно её готовность быть нужной помогает героям сохранить человеческое достоинство и веру в возможность нравственного возрождения.
Таким образом, К.Г. Паустовский убеждает читателя в том, что быть полезным и нужным людям — жизненно важно для человека. Это чувство даёт силы жить, преодолевать испытания и наполняет существование подлинным смыслом, даже в самые тяжёлые времена.
🧠 Разбор сочинения
Верно: Автор поднимает вопрос — почему человеку жизненно важно чувствовать себя полезным и нужным другим людям.
Почему правильно: формулировка отражает внутренний конфликт героя и главную мысль текста: утрата и обретение смысла жизни через ощущение собственной нужности.
Неверно: «В тексте рассказывается о судьбе инвалида войны».
Почему неправильно: это пересказ фабулы, а не проблемный вопрос; отсутствует нравственный и философский аспект.
Верно: Чувство нужности придаёт человеку смысл жизни и помогает преодолеть одиночество, боль и отчаяние.
Почему правильно: позиция сформулирована чётко, в утвердительной форме, содержит нравственную оценку и вывод, вытекающий из судьбы героя.
Неверно: «Автору жалко Тихона Рябцова».
Почему неправильно: выражено эмоциональное отношение, но не раскрыта авторская идея.
Верно: Мысли Тихона о собственной ненужности после отъезда лагеря («Не нужный я никому человек») показывают, что именно это чувство становится для героя самым тяжёлым испытанием.
Почему правильно: приведена ключевая деталь текста и объяснено, как она раскрывает внутреннюю драму героя.
Неверно: «Тихону было тяжело жить одному».
Почему неправильно: формулировка слишком обобщённая, не раскрывает глубину переживаний героя.
Верно: Забота Тихона о Мигуэле и желание стать ему отцом возвращают герою радость жизни и уверенность в будущем.
Почему правильно: показано, как служение другому человеку становится источником духовного возрождения.
Неверно: «Тихон подружился с мальчиком».
Почему неправильно: отсутствует анализ значения этого события для раскрытия авторской идеи.
Верно: Примеры связаны контрастом: сначала показано разрушительное чувство ненужности, затем — созидательная сила заботы о другом человеке.
Почему правильно: противопоставление позволяет увидеть внутреннюю эволюцию героя и понять авторскую позицию.
Неверно: «В обоих примерах говорится о жизни Тихона».
Почему неправильно: не указан характер смысловой связи и не раскрыто развитие мысли.
Верно: Я согласен с автором: ощущение собственной нужности делает человека сильнее и помогает ему не сломаться перед жизненными испытаниями.
Почему правильно: выражена личная позиция, логически вытекающая из авторской идеи.
Неверно: «Мне было жалко героя».
Почему неправильно: эмоциональная реакция не заменяет аргументированного отношения к проблеме.
Верно: Соня Мармеладова в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», помогая другим ценой собственного счастья, находит смысл жизни в служении людям.
Почему правильно: литературный пример соответствует проблеме и усиливает авторскую мысль.
Неверно: «Многие люди помогают другим».
Почему неправильно: отсутствует конкретный художественный пример и анализ.
В сочинении представлены все обязательные элементы: чётко сформулирована проблема, раскрыта позиция автора, приведены два примера с пояснениями и смысловой связью, выражено личное отношение и дан литературный аргумент. Работа логична, глубоко проанализирована и соответствует требованиям ЕГЭ на высший балл.
Пушкина Елена Александровна
Смотри также: