Вариант 1
Часть 1-
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЕ ГОД А) встреча советских и американских войск на Эльбе
Б) учреждение земских собраний и управ
В) принятие указа об урочных летах
Г) смерть И.В. Сталина1) 1597 г.
2) 1648 г.
3) 1864 г.
4) 1944 г.
5) 1945 г.
6) 1953 г.
Правильно: А-5, Б-3, В-1, Г-6
-
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) переход к России Уссурийского края
2) избрание Дж. Вашингтона президентом США
3) роспуск КоминтернаПравильно: 231
-
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕСС (ЯВЛЕНИЕ, СОБЫТИЕ) ФАКТ А) централизация Русского государства в XVI в.
Б) «аракчеевщина»
В) создание древнерусской государственности
Г) политика «военного коммунизма»1) отмена кормлений
2) объединение Киева и Новгорода под властью князя Олега
3) развитие системы военных поселений
4) основание Москвы
5) введение военно-полевых судов
6) введение продразвёрстки
Правильно: А-1, Б-3, В-2, Г-6
-
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Географический объект Событие (явление, процесс) Время, когда произошло событие (явление, процесс) __________ (А) Куликовская битва __________ (Б) Любеч __________ (В) 1090-е гг. Хазарский каганат Походы князя Святослава Игоревича __________ (Г) __________ (Д) __________ (Е) 1470-е гг.
Пропущенные элементы:
1) Новгород
2) 960-е гг.
3) река Сить
4) 1230-е гг.
5) съезд русских князей
6) река Непрядва
7) гибель великого князя Юрия Всеволодовича в битве с монголами
8) 1370-е гг.
9) ликвидация в городе вечевого управления
Правильно: А-6, Б-8, В-5, Г-2, Д-1, Е-9
-
Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЕ УЧАСТНИК А) штурм Рейхстага
Б) I съезд народных депутатов СССР
В) восстание декабристов
Г) создание «семибоярщины»1) Ф.И. Мстиславский
2) А.Д. Сахаров
3) Б.И. Морозов
4) М.В. Кантария
5) К.Ф. Рылеев
6) Н.И. Бухарин
Правильно: А-4, Б-2, В-5, Г-1
-
Прочтите отрывок из партийного постановления.
«В течение последних 3−4 лет, когда партия взяла решительный курс на исправление ошибок и недостатков, порождённых культом личности, и ведёт успешную борьбу против ревизионистов марксизма-ленинизма как на международной арене, так и внутри страны, когда партией проведена большая работа по исправлению допущенных в прошлом извращений ленинской национальной политики, − участники раскрытой теперь и полностью разоблачённой антипартийной группы постоянно оказывали прямое или косвенное противодействие этому курсу, одобренному ХХ съездом КПСС. Эта группа, по существу, пыталась противодействовать ленинскому курсу на мирное сосуществование между государствами с различными социальными системами, ослаблению международной напряжённости и установлению дружественных отношений СССР со всеми народами мира.
Они были против расширения прав союзных республик в области экономического и культурного строительства, в области законодательства, а также против усиления роли местных Советов в решении этих задач. Тем самым антипартийная группа противодействовала твердо проводимому партией курсу на более быстрое развитие экономики и культуры в национальных республиках, обеспечивающему дальнейшее укрепление ленинской дружбы между всеми народами нашей страны».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.
Запишите в цифры, под которыми они указаны.
1) Данное постановление было издано в 1940-х гг.
2) Высшим руководителем партии на момент принятия постановления был Н.С. Хрущёв.
3) Одним из участников группы, о которой идёт речь в отрывке, был бывший министр иностранных дел СССР.
4) В том же десятилетии, к которому относится постановление, СССР был запущен первый искусственный спутник Земли.
5) В постановлении участники группы обвиняются в стремлении усилить роль Советов в ущерб позициям партии.
6) В том же десятилетии, к которому относится постановление, в СССР прошла кампания по освоению целины.Правильно: 2346
-
Установите соответствие между памятниками культуры и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИК КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКА А) картина «Последний день Помпеи»
Б) стены и башни Смоленского кремля
В) балет «Ромео и Джульетта»
Г) «Задонщина»1) Создание относится к XIII в.
2) Автор – С.С. Прокофьев.
3) Создатель был современником Дмитрия Донского.
4) Автор – Аристотель Фьораванти.
5) Создание относится ко времени правления Бориса Годунова.
6) Произведение считается одним из примеров русского академизма.
Правильно: А-6, Б-5, В-2, Г-3
-
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Заполните пропуск в предложении:
«Данный памятник посвящен битве Великой Отечественной войны, которая началась в тысяча девятьсот ______________ году».
Ответ запишите словом (словосочетанием).Правильно: сорок первом
-
Напишите название периода отечественной истории, к которому относятся обозначенные на схеме события.
Правильно: смутное время
-
Напишите название государства, действия отрядов которого обозначены в легенде схемы цифрой «1».
Правильно: Шведское королевство
-
Прочтите текст о событиях, отображённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое дважды пропущено в этом тексте.
«Летом во главе 20 тысяч запорожских казаков гетман Сагайдачный двинулся через южные русские земли в поход на Москву. Через Путивль и Курск он двинулся к Ельцу. Елец был хорошо укреплён, его защищало семитысячное войско. Сагайдачный пошёл на хитрость. Он сделал вид, что отступает. Воевода Полев поверил и приказал преследовать противника. Увлечённые преследованием ельчане отдалились от города, а в это время сидевший в засаде отряд казаков ворвался в оставшийся без защиты Елец. Затем был взят Ряжск и, наконец, _____________. После _______________ Сагайдачный повернул на северо-запад и мимо хорошо укреплённой Коломны вышел к окраинам Москвы».Правильно: Шацк
-
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В государстве, территория которого обозначена на схеме цифрой «3», существовала практика избрания монарха.
2) На схеме цифрой «4» обозначен Соловецкий монастырь.
3) В обороне обозначенного на схеме цифрой «5» города принимал участие М.Б. Шеин.
4) Действия интервентов, обозначенные в легенде схемы цифрой «1», затронули Кирилло-Белозерский монастырь.
5) Обозначенный на схеме цифрой «6» город – Нарва.
6) Территории, обозначенные в легенде схемы цифрой «7», были уступлены Россией по условиям Столбовского мира.Правильно: 1356
-
Назовите императрицу, о которой идёт речь в отрывке. Укажите год её смерти. Напишите фамилию регента, о подготовке смещения которого говорится в отрывке.
Правильно: В отрывке речь идёт об императрице Анне Иоанновне, которая скончалась в 1740 году.
Регентом при малолетнем императоре Иоанне Антоновиче был Бирон (Эрнст Иоганн Бирон), именно о его смещении и аресте говорится в тексте. -
Какие два условия ставила императрица в своём завещании перед регентом? Почему при жизни императрицы, по мнению автора очерка, будущий регент не хотел учить русский язык?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.Правильно: Императрица Анна Иоанновна в своём завещании поставила перед регентом два условия:
- относиться почтительно и согласно их положению к племяннице Анне и её супругу;
- по достижении Иоанном Антоновичем семнадцати лет испытать его и вынести суждение о способности управлять государством.
По мнению автора очерка, будущий регент Бирон не хотел учить русский язык потому, что не желал быть обязанным читать императрице прошения и донесения, ежедневно поступавшие на её имя. -
Назовите российского государя, в чьё царствование был основан город, юбилею которого посвящена данная марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Правильно: Город Куйбышев (ныне Самара) был основан в 1586 году, во время царствования Фёдора Иоанновича, сына Ивана Грозного.
Обоснование: на почтовой марке указано «400 лет городу Куйбышеву. 1986», следовательно, отсчёт ведётся от 1586 года. Этот год приходится именно на время правления Фёдора Иоанновича (1584–1598). -
Какой из памятников архитектуры был создан в том же столетии, в котором был основан город, юбилею которого посвящена марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. В честь какого исторического события сооружён данный памятник архитектуры?
Правильно: Цифра - 4 — Собор Покрова Пресвятой Богородицы на Рву (храм Василия Блаженного) в Москве.
Он был сооружён в честь победы русских войск над Казанским ханством и взятия Казани в 1552 году при Иване IV Грозном. -
Прочтите отрывки из воспоминаний.
А) «К середине февраля, когда войска Воронежского фронта подошли к Харькову, наступление замедлилось, но командующий фронтом Ф.И. Голиков ежедневно докладывал в Ставку, что противник крупными силами отходит на запад. Аналогичные вести поступали и с Юго-Западного фронта, развернувшего широкие боевые действия южнее Харькова против вражеской группировки в Донбассе. Н.Ф. Ватутин тоже оценивал характер действий противника как бегство за Днепр.
В действительности же немецкое командование отводить войска за Днепр не собиралось. Отступая и обороняясь, оно готовило контрудар. Поражение под Котельниково заставило его лишь временно отказаться от активных действий крупного масштаба. Противник не оставил мысли о реванше за Сталинград и надежд вернуть себе стратегическую инициативу. Напротив, тяжёлое поражение, понесённое им в донских степях, разгром группы армий
«Б» под Воронежем, как и вытекающие отсюда последствия, понуждали гитлеровских военачальников к чрезвычайным мерам.
Не имея в ближайшем тылу резервов, достаточных для развёртывания наступательных, действий большого масштаба, враг попытался создать ударные силы путём перегруппировок и переброски войск из Западной Европы».
Б) «Наступила весна. К этому времени наша армия уже одержала ряд замечательных побед над фашистскими полчищами. Разгром и пленение 22 вражеских дивизий армии Паулюса под Сталинградом потрясло фашистских вояк.
Нас направили в район г. Калуга, где формировалась новая дивизия.
После 2-недельного формирования наш полк в мае колоннами направился на передовую. Передовая фронта находилась всего в 5−7 километрах. Противник постоянно обстреливал из орудий дороги, по которым мы выдвигались. Мы – необстрелянные юнцы − побаивались, когда над нами то слева, то справа пролетали снаряды и с оглушительным треском разрывались в воздухе. Но мы упорно двигались вперёд. Непосредственно около передовой в небе появилась четвёрка немецких 4-моторных бомбардировщиков. Вдруг мы увидели, что один из бомбардировщиков подбит и четыре лётчика выбросились на парашютах. Мы побежали в поле к месту их приземления и забрали их в плен. Это были первые враги, которых я увидел в лицо».
Укажите год, к которому относятся воспоминания из обоих отрывков. Укажите кодовое название любой советской стратегической военной операции, проведённой в этом году. Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков указывает на опасность, с которой столкнулась его дивизия при продвижении на передовую.
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.Правильно: Оба отрывка относятся к событиям 1943 года.
В этом году Красной армией была проведена стратегическая операция «Курская битва» (операция «Цитадель» / «Кутузов» / «Полководец Румянцев» — любое название допустимо).
Суждение об опасности при продвижении на передовую содержится во втором фрагменте: автор отмечает, что дороги, по которым двигались бойцы, постоянно обстреливались противником из орудий, и это создавало реальную угрозу жизни. -
В начале 1993 г. нарастал конфликт между Президентом РФ и руководством Верховного Совета РФ.
Укажите:
а) причину конфликта, связанную с разным пониманием его сторонами основы политического устройства современной России;
б) причину конфликта, связанную с разными представлениями его сторонами курса экономического развития России;
в) последствие конфликта для Верховного Совета РФ.Правильно: а) Разное понимание основ политического устройства: Президент РФ выступал за усиление президентской власти и переход к президентско-республиканской системе, тогда как Верховный Совет отстаивал сохранение советской модели с верховенством Советов.
б) Разные представления о курсе экономического развития: Президент и правительство поддерживали радикальные рыночные реформы («шоковую терапию»), а Верховный Совет настаивал на постепенных преобразованиях и усилении государственного контроля.
в) Последствие конфликта: Верховный Совет РФ был распущен, а сама система Советов ликвидирована, что завершилось утверждением новой Конституции РФ 1993 года. -
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «Избранная рада». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
Правильно: Избранная рада — это неофициальный круг приближённых советников царя Ивана IV Грозного, действовавший в 1540-е – начале 1560-х годов. Она складывалась как совещательный орган при молодом царе и способствовала проведению реформ в управлении государством, укреплению центральной власти и порядков в стране.
Исторический факт: в период деятельности Избранной рады в 1550 году был принят новый Судебник Ивана IV, который укрепил правовую систему и упорядочил нормы судопроизводства. -
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в системе управления России в середине XVII в. и в конце правления Петра Великого по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Правильно: Тезис: Система управления России в середине XVII века основывалась на приказной системе, тогда как в конце правления Петра I действовала коллегиальная система управления.
Обоснования тезиса:
В середине XVII века государственными делами ведали приказы (например, Посольский приказ, ведавший внешними сношениями), а в конце правления Петра I их заменили коллегии (например, Коллегия иностранных дел, созданная в 1717 г.).
В середине XVII века важную роль играл Разбойный приказ, занимавшийся делами по уголовным преступлениям, а при Петре I его функции были переданы Юстиц-коллегии, учреждённой в 1719 г. -
Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в XIV−XV вв. внешнеполитические обстоятельства влияли на социальную ситуацию в русских землях и во Франции: один аргумент для русских земель, один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Правильно: Аргумент для русских земель: Усиление ордынского ига и необходимость борьбы с татарскими нашествиями в XIV в. приводили к росту налогового бремени и военной повинности населения, что усиливало зависимость крестьян от княжеской власти (например, выплаты дани Орде после нашествия Тохтамыша 1382 г.).
Аргумент для Франции: Столетняя война с Англией (1337–1453 гг.) сопровождалась разорением крестьянских хозяйств и вызвала волну крестьянских восстаний, например Жакерию 1358 г., что отражало прямое влияние внешнеполитической борьбы на социальную обстановку внутри страны.
Рассмотрите схему и выполните задания 9–12.
Часть 2
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 13 и 14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из очерка Б.Х. Миниха.
«В одном из пунктов завещания императрицы было сказано, чтобы герцог-регент почтительно и сообразно их положению обходился с её племянницей, принцессой Анной, и принцем, её супругом; но герцог поступал совершенно наоборот: с его стороны имели место лишь надменность и угрозы: я сам видел, как трепетала принцесса, когда он входил к ней. Так как герцог уже обошёлся империи в несколько миллионов рублей ещё в бытность свою только обер-камергером, сановники внушили принцессе: весьма вероятно, что за шестнадцать лет, пока он будет регентом и один будет располагать всею властью в управлении империей, он вытянет ещё по крайней мере шестнадцать миллионов, если не больше, из России.
Так как другим пунктом того же завещания герцог и государственные министры уполномочивались, по достижении молодым принцем Иоанном семнадцатилетнего возраста, испытать его и вынести суждение о том, в состоянии ли он управлять государством, то никто не сомневался, что герцог найдёт способ представить молодого принца слабоумным и своей властью возвести на престол своего сына, принца Петра, который должен был, как говорили за два года до этого, жениться на принцессе Анне. Итак, принцессу убедили в том, что для блага государства нужно арестовать регента, отправить его с семьёй в ссылку, а вместо него сделать герцогом Курляндским принца Людвига Брауншвейгского.
Как мы увидим ниже, регент был арестован в ночь с 7 на 8 ноября.
Этот человек, сделавший столь удивительную карьеру, не имел вовсе образования, говорил только по-немецки и на своём природном курляндском наречии; он даже довольно плохо читал по-немецки, в особенности же если при этом попадались латинские или французские слова. Он не стыдился публично говорить при жизни императрицы, что не хочет учиться читать и писать по-русски для того, чтобы не быть обязанным читать её величеству прошений, донесений и других бумаг, присылавшихся ему ежедневно».
Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.
Каспин Семён Макарович
Смотри также: