Пробник ЕГЭ 2026 по русскому языку

• ЕГЭ-ГЭ-ШКА.РУ

Вариант 2

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Пушкин с самого начала был раздражительнее многих и потому не возбуждал общей симпатии: это удел эксцентрического существа среди людей. Не то чтобы он разыгрывал какую-нибудь роль между нами или поражал какими-нибудь особенными странностями, как это было в иных, но иногда неуместными шутками, неловкими колкостями сам ставил себя в затруднительное положение, не умея потом из него выйти. Это вело его к новым промахам, которые никогда не ускользают в школьных сношениях. Я, как сосед (с другой стороны его но́мера была глухая стена), часто, когда все уже засыпа́ли, толковал с ним вполголоса через перегородку о каком-нибудь вздорном случае того дня; тут я видел ясно, что он по щекотливости всякому вздору приписывал какую-то важность, и это его волновало. Вместе мы по возможности сглаживали некоторые шероховатости, хотя не всегда это удавалось. В нём была смесь излишней смелости с застенчивостью (и то и другое невпопад, что тем самым ему вредило).

Бывало, вместе с ним поспорим, оба промахнёмся, сам вывернусь, Пушкин <…> никак не сумеет этого уладить: ему недоставало того, что называется тактом. Это капитал, необходимый в товарищеском быту, где мудрено, почти невозможно при совершенно бесцеремонном обращении уберечься от некоторых неприятных столкновений вседневной жизни.

Чтоб полюбить его настоящим образом, нужно было взглянуть на него с тем полным благорасположением, которое знает и видит все неровности характера и другие недостатки, мирится с ними и кончает тем, что полюбит даже и их в друге-товарище. Между нами как-то это скоро и незаметно устроилось.

(По И.И. Пущину)

  1. Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот союз.

  2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

    1) УДЕЛ. Книжн. Доля, судьба, участь. Радостный удел. Печальный удел выпал кому-либо.
    2) НЕЛОВКИЙ. Лишённый ловкости. Неловкий седок.
    3) ВЫЙТИ. Оставить, покинуть какое-либо место, помещение. Выйти из дому, из сада, из метро. Войска вышли из города.
    4) ПРИПИСЫВАТЬ. Давать заведомо завышенные, ложные сведения о чём-либо в документах. Приписывать лишние цифры.
    5) УСТРОИТЬСЯ. Прийти в надлежащий порядок; наладиться. Жизнь устроилась на новом месте.

  3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

    1) Текст представляет собой образец разговорной речи в письменной форме.
    2) Содержание текста соответствует жанру мемуаров.
    3) В соответствии со стилевой принадлежностью текста в нём присутствуют книжные слова и разговорная лексика.
    4) В тексте употребляются сложноподчинённые предложения, вставные конструкции, используются сравнительные обороты.
    5) Средства выразительности языка в тексте используются скупо.

  4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

    1) углУбленный
    2) прИняли
    3) жалюзИ
    4) обогнАла
    5) прирУченный

  5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

    ПУГЛИВЫЙ заяц вздрогнул от треска ветки и скрылся в густом кустарнике.
    ЛЕДЯНАЯ арена в спорткомплексе используется как для соревнований, так и для массового катания.
    Он сдерживал слёзы, но в груди поднималась настоящая ГОРДОСТЬ за смелого сына.
    ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ приговор был вынесен на основании достаточной доказательной базы.
    Компания ориентируется на ПОКУПАТЕЛЬСКИЙ спрос и старается предлагать актуальные продукты.

  6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

    Были намечены основные этапы реализации проекта: предварительное планирование, разработка технической документации, закупка и доставка материалов, наконец, собственно строительство.

  7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

    с ДЕВЯНОСТА тетрадями
    ГЛОЖУТ сомнения
    самый ДРЕВНЕЙШИЙ артефакт
    смешно ЛАЗАЕШЬ по канату
    навстречу ИМ

  8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
    Б) нарушение в построении предложения с однородными членами
    В) неправильное построение сложного предложения
    Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
    Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1) Главными причинами изменения климата являются не только выбросы углекислого газа и засорение поверхности планеты пластиком, а также и вырубка лесов, индустриализация и общий рост потребления.
    2) В утренней тишине библиотеки слышалось лишь равномерное шелестение, которое исходило от книг на столах погружённых студентов в чтение.
    3) БАД перед поступлением в продажу должен пройти государственную экспертизу на безопасность, после чего ему присвоят соответствующий сертификат.
    4) Он увидел, что управляющий конторой, старичок лет семидесяти, сидевший за отдельным столом, старательно очиняет перо, не желая поднимать взгляд на гостя.
    5) Изучив закономерности химических реакций, исследователи провели серию опытов, направленную на подтверждение гипотезы о каталитическом воздействии элементов.
    6) Бывает, я раздражён, и говорю человеку неприятное, и вижу то, что делаю дурно, и стараюсь перестать так делать.
    7) Вопреки чаяниям недоброжелателей, ожидавших провала сборника рассказов, вышедшего под псевдонимом, автор книги был сразу узнан читателями за характерный ему стиль, а роман занял первое место в книжных рейтингах.
    8) Лев Толстой, который остро чувствовал социальную несправедливость, всей душой ощутил, глубоко осмыслил и точно выразил в своих произведениях стремление народа к духовному и нравственному обновлению.
    9) Те, кто видит в фантастике один сплошной вымысел, кто чувствует себя далёким от её духа, кто не любит фантастику, на самом деле всего лишь боятся свободы и не способны к истинному творчеству.

  9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) (был совершён) подж..г, пощ..чина, ч..порный
    2) ц..ганский, панц..рь, ц..трусовые (плоды)
    3) р..стовщик, упр..щение, с..нет
    4) пл..вец, укр..титель, г..рнизон
    5) (затягивает) тр..сина, прис..гать (на верность), (душевное) см..тение

  10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) пр..амурский, пр..бывать (в городе), пр..пятствие
    2) (дать) ..дачу, во..пламениться, в..пыхнуть
    3) меж..нтегральный, воз..меть (действие), раз..скать
    4) соб..ём (с курса), кур..ёз, вороб..и
    5) п..дбородок, пр..родина, вз..браться (на гору)

  11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) юрод..вый, магни..вый
    2) миндал..вый, ослаб..вать
    3) кумач..вый (цвет), дириж..рский
    4) (собака) обла..ла, расклан..ться
    5) (смотреть) искос.., (лечь спать) затемн..

  12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) неотъемл..мое (право), застел..м (постель)
    2) (водопады) клокоч..т, (тракторы) паш..т
    3) увенч..нный, ненавид..вший
    4) тревож..вшийся, закле..вший
    5) надломл..нный, посе..нный

  13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

    1) Да, неласково и вовсе (НЕ)ТОРЖЕСТВЕННО встретила меня северная природа.
    2) Наступать на травмированную ногу было крайне (НЕ)ПРИЯТНО.
    3) Посмотри на себя: руки (НE)МЫТЫ, волосы колтуном!
    4) Каждый мальчик в детстве мечтал открыть ещё (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЕ земли.
    5) (НИ)КТО иной не мог приготовить этот пирог так, как моя мама.

  14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

    1) ЧТО(Б) ни писали потом в газетах, эта премьера останется событием, ПРИ(ТОМ) событием красочным и воодушевляющим.
    2) (НА)ВИД дом выглядел обветшалым, а ведь (НА)ДНЯХ в нём завершился ремонт.
    3) Мама готовила ЧТО(ТО) на кухне и напевала (В)(ПОЛ)ГОЛОСА.
    4) Вы вполне (В)ПРАВЕ уточнять детали договора, особенно если Вас не проинформировали (НА)СЧЁТ сроков.
    5) Они нравились (ДРУГ)ДРУГУ и в (ТО)ЖЕ время понимали различие характеров.

  15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

    Собстве(1)о говоря, вопросы были поставле(2)ы правильные: зачем возмущё(3)о надувать щёки, доказывая, что отгруже(4)о товару было меньше, чем закупле(5)о, когда достаточно было удостоверить подли(6)ость накладных, а потому комиссия, проявив недюжи(7)ое терпение, пришла к еди(8)ому мнению о пересмотре этого дела.

  16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

    1) Художник то пристально вглядывался в картину и хмурил брови то отступал к стене и улыбался.
    2) По силе психологической достоверности и выразительности образов романы Достоевского входят в число величайших произведений не только русской но и мировой литературы.
    3) Судовой повар или кок (так его зовут на флоте) – лицо на корабле значимое имеющее влияние на самого капитана.
    4) Во всём звучании её голоса было что-то по-девичьи нежное и трогательное и по-взрослому неуловимо грустное.
    5) На улице стало темно сыро и ветрено и тогда в окнах домов вспыхнули тёплые огоньки.

  17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    Встревоженные и разгорячённые (1) они (2) внося в дом запах дыма и соломы (3) стали (4) шумя (5) и (6) топоча ногами (7) наполнять горницу.

  18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    Кто (1) там (2) стучит?
    Приезжие (3) матушка, пусти переночевать!
    А ты (4) однако (5) востроногий! Здесь (6) тебе (7) не постоялый двор.
    Что ж делать: стемнело уж, вдобавок (8) с дороги сбились. Вряд ли (9) ещё найдём, где заночевать.

  19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    Старик (1) после того как три часа в окружении тучи комаров пролежал в засаде (2) сумел-таки дождаться на поляне злополучного медведя (3) по вине коего (4) крестьяне остались без мёда с пасеки (5) пару раз издалека пальнул в него и успокоился мыслью (6) что (7) хотя попасть и не удалось (8) но выстрелы сильно напугали осторожного зверя.

  20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    Она сразу поняла (1) что детей с утра в доме уже не было (2) и (3) что (4) если они пошли по ягоды (5) то наверняка оба заблудились (6) и стала думать (7) как искать их в лесу.

  21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

    (1) Первое кругосветное путешествие капитана Джеймса Кука началось в 1768 году на барке «Индевор» и преследовало две важные цели: Кук собирался произвести наблюдения за прохождением Венеры через Солнце, а также исследовать неизведанные земли Тихого океана.
    (2) Обогнув мыс Горн и достигнув берегов Таити, исследователь вместе с астрономом Ч. Грином провёл необходимые наблюдения, а после этого занялся изучением архипелага.
    (3) Капитан открыл острова Товарищества и направился к восточным берегам Новой Зеландии, где выяснил, что это не один, а два крупных острова, разделённых проливом, получившим позже его имя.
    (4) При изучении восточного побережья Австралии Кук нанёс на карту около 6 тысяч километров прилегающего к материку пространства.
    (5) 13 июля 1771 года мореплаватель вернулся в Англию.
    (6) Для этого он прошёл другим путём, через пролив Торреса, и обогнул мыс Доброй Надежды.
    (7) В плавании Кук потерял 31 человека из-за тропической лихорадки, однако благодаря разработанной им диете уберёг бóльшую часть команды от цинги.

  22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    А) Полем шёл, лесною кромкой, Избегая лишних глаз, Подходил к селу в потёмках, И служил ему котомкой Боевой противогаз. (А.Т. Твардовский)
    Б) И столбом поставил воду Вдруг снаряд. (А.Т. Твардовский)
    В) Мёрзлый грунт долби, лопата, Танк – дави, греми – граната... (А.Т. Твардовский)
    Г) – А с чего мне врать, дружище? Рассуди – какой расчёт? (А.Т. Твардовский)
    Д) Вот сейчас он с разворота И начнёт. И жизни даст. (А.Т. Твардовский)

    СРЕДСТВА

    1) эпифора
    2) парцелляция
    3) анафора
    4) сравнение
    5) вопросно-ответная форма изложения
    6) метонимия
    7) риторическое обращение
    8) риторический вопрос
    9) литота

    23. Прочитайте текст и выполните задания 23–27.

    (1)В самом конце XIX века английский натуралист доктор Карутерс наблюдал над Красным морем грандиозное переселение саранчи с берегов Северной Африки в Аравию. (2)В течение трёх дней плотные тучи этих насекомых, закрывая солнце, непрерывно проносились над головой наблюдателя. (3)Обычное в таких местах, часто повторяющееся явление поразило Карутерса своими размерами, и он решил определить количество насекомых в одной из туч, пролетевшей над ним 25 ноября 1889 года. (4)Оказалось, что эта туча занимала пространство в 5967 квадратных километров и весила 44 миллиона тонн.

    (5)Статья Карутерса о сделанном им расчёте появилась в 41-м томе английского журнала «Природа» за 1890 год. (6)Энтомологи (специалисты, изучающие насекомых) не нашли в ней ничего необыкновенного. (7)Не нашёл в ней сначала ничего особенного и постоянный русский читатель журнала – приват-доцент Московского университета по кафедре минералогии Владимир Иванович Вернадский. (8)Он разбирал тогда коллекции в минералогическом кабинете университета, а кусочками свободного времени пользовался для просмотра накопившихся за лето журналов. (9)Человек, интересовавшийся решительно всем на свете, Владимир Иванович прочитал заметку Карутерса с простым любопытством и перевернул страницу, но затем быстро возвратился назад. (10)Ему показалось, что была какая-то связь между тем, что он прочёл, и той областью, в которой он работал, – геологией. (11)Странное ощущение мгновенно явилось и мгновенно исчезло.

    (12) Рабочие между тем внесли тяжёлый ящик с минералами и опустили его у ног Вернадского. (13)За ними зашёл и помощник Вернадского, Евгений Диодорович Кислаковский. (14)Вернадский пододвинул ему журнал.

    – (15)Ну, что вы скажете о расчёте Карутерса? (16)Сорок четыре миллиона тонн движется по воздуху с места на место, а ведь это без малого вес всего количества меди, свинца и цинка, добытых человечеством за девятнадцатый век!

    (17)Кислаковский долго разбирал текст и, наконец, разобравшись, заметил:

    – Цифры проверить бы надо: в журнале опечаток тоже достаточно.

    (18)И помощник обернулся к ящику с образцами. (19)Минералы занимали помощника больше, чем саранча.

    (20)Владимир Иванович взял из стопки заготовленных для коллекций карточек одну и стал выписывать данные Карутерса. (21)Указав страницу, том, год и название журнала, он бережно положил карточку в боковой карман, куда отправлялось всё, что казалось Вернадскому достойным хранения (там к концу рабочего дня иногда накапливалось немало таких карточек). (22)Помощник, следя за ним, несмело сказал:

    – А зачем это нам, Владимир Иванович, ведь мы не энтомологи, не физиологи, не биологи?

    (23)Владимир Иванович быстро встал.

    – (24)Да, мы с вами не биологи, но тут, – он приложил руку к карману, – есть какая-то мысль! (25)А из истории науки и опыта я знаю, какие неожиданные последствия бывают от случайно возникшей мысли, если она коснётся ума и воли искренней человеческой личности в нужный момент...

    (26)Один такой случай нередко оправдывает всю жизнь!

    (27)Дома, выгрузив из кармана заметки, вырезки и библиографические справки, Владимир Иванович стал раскладывать материалы по каталожным папкам. (28)Эти папки, крепкие, сделанные из плотного крашеного картона, каждая из которых была посвящена тому или иному разделу геологии, размещались на книжных полках вдоль стен и в простенках между окнами. (29)Переходя от полки к полке, раскрывая то одну, то другую папку, Владимир Иванович быстро распределил всё, что было в кармане, и только для заметки Карутерса не смог найти места. (30)Наблюдение Карутерса не могло относиться ни к одной из геологических тем. (31)Смеясь над забавным затруднением, в которое поставил его английский натуралист, он вынул из ящика стола новую папку, положил туда карточку, взял перо, чтобы сделать надпись на белом ярлыке синей крышки, и задумался. (32)«Организмы... разное... смесь... число и мера в живой природе?»

    (33)Несколько минут, а может быть и целый час, не в силах прерваться, Вернадский ловил в возбуждённом мозгу идею, таившуюся среди множества фактов и выводов, переполнявших его ум. (34)Владимир Иванович взял новую папку, твёрдо написал на крышке и корешке «Живое вещество», поставил папку на полку самой крайней в ряду. (35)И вдруг так долго не укладывавшаяся в слова́ острая мысль охватила Вернадского радостью огромного открытия.

    (36)«Геохимия» Вернадского вышла в Париже на французском языке в 1924 году. (37)Как синтез научных работ всей жизни, «Геохимия» Вернадского включила очерки о живом веществе и его связи с геосферой планеты. (38)Впервые вводя в широкое научное обращение понятие живого вещества как совокупности организмов в их геохимическом значении, Вернадский писал: «Понимаемое таким образом живое вещество совершенно сравнимо с другими телами, имеющими значение в химии земной коры, – с минералами, горными породами и жидкостями». (39)Приводя в качестве примера заметку Карутерса, Вернадский продолжал: «Эта туча саранчи, если выразить её в химических элементах, может считаться аналогичной горной породе... (40)И в этой области существуют явления бесконечно более грандиозные и мощные. (41)Постройки кораллов и известковых водорослей, непрерывные на тысячах километров плёнки планктона океана... тайга Сибири представляют такие примеры. (42)Подобные массы живой материи вполне могут быть приравнены с точки зрения химии к горным породам».

    (43)Выход в свет «Геохимии» Вернадского явился крупным научным событием. (44)Сформулированные в книге идеи позволили учёным объединить знания о живой и неживой природе в рамках общей научной дисциплины. (45)Книга принесла автору мировую известность.

    (По Л. И. Гумилевскому *)

    *Лев Иванович Гумилевский (1890–1976) – русский советский прозаик и редактор.

  23. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

    1) Доктор Карутерс, оказавшийся свидетелем перемещения саранчи через Красное море и описавший это явление, стал автором научного открытия в области геохимии.
    2) Вернадский, с интересом следивший за новостями энтомологии, сохранял выписки из энтомологических журналов в каталожных папках, размещённых в университете.
    3) Евгений Диодорович Кислаковский выразил сомнение в достоверности информации, опубликованной в журнале «Природа».
    4) Карточке с информацией Карутерса поначалу не нашлось места в каталожных тематических папках Вернадского.
    5) Интерес к областям знаний, которые были далеки от геологии, позволил Вернадскому совершить научное открытие мирового уровня.

  24. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

    1) В предложениях 12–14 содержится повествование.
    2) В предложениях 20, 21 содержится рассуждение.
    3) Предложение 30 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 29.
    4) Предложение 35 поясняет содержание предложения 34.
    5) В предложениях 37, 38 содержится повествование.

  25. Из предложений 39–42 выпишите один фразеологизм.

  26. Среди предложений 5–10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, лексического повтора, однокоренных слов и форм слова. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

  27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Научное открытие… Может ли оно быть случайным?»..

Смотри также: