✍️ Текст В.М. Пескова: «(1)«Весна». (2)Так называется эта картина из жизни русской деревни...»
(1)«Весна». (2)Так называется эта картина из жизни русской деревни. (3)Банный день. (4)Молодая мать одевает дочку в предбаннике. (5)Чистота, здоровье, красота волнуют нас в этом правдивом обыденном моменте человеческого бытия. (6)Идёт синеватый дымок из бани, под ногами счастливой матери золотится солома, стынет в ведёрке вода из ручья, падает и тает редкий лопушистый снежок. (7)Многие знают эту картину.
(8)Если кто-то запамятовал имя художника, назовём его: Аркадий Александрович Пластов — человек, чья судьба с первого до последнего часа жизни была связана с деревней Прислонихой, стоящей в полусотне вёрст от Симбирска — Ульяновска. (9)Прислониха — деревенька старинная. (10)Ей триста лет. (11)Стоит она, прислонившись к косогору, поросшему лесом. (12)Среди всех событий, пережитых деревней, главным надо считать рождение в тысяча восемьсот девяносто третьем году в семье Пластовых мальчика, для которого родная деревня стала судьбой, а для деревни он навсегда теперь — верный, преданный сын.
(13)Отец Аркадия был псаломщиком в местной церкви и очень хотел выучить мальчика на священника. (14)Но судьбу сына определила встреча с весёлыми «богомазами», приезжавшими подновлять церковь. (15)Вид красок и результаты работ мастеров поразили воображение подростка. (16)«Буду художником!» — решил он.
(17)И он художником стал. Большим, знаменитым. (18)Получил много наград, звание академика, стал подлинно народным художником, бывал за границей, не переставая и там учиться, но часто искренне говорил: «Я всем обязан деревне». (19)Прислониха стала главным жизненным университетом Пластова. (20)Он знал быт крестьян и очень любил деревенских людей. (21)Начальные его работы — по большей части портреты крестьян.
(22)Я много раз подолгу рассматривал в альбоме их лица: пахарь, пастух, кузнец, плотник, охотник, сторож, доярка… (23)Мы видим не просто людей в полушубках, в будничных линялых одеждах и в праздничных одеяньях. (24)Мы видим человеческие характеры, самые разные. (25)Ничто в работах художника не подсахарено: всюду жизнь, какой она и была.
(26)Пластов дорожил этой жизнью, причастностью к ней.
(27)Часть зимы Пластов жил в Москве, в доме на Верхней Масловке. (28)И, очень возможно, мы с ним встречались на остановке трамвая или Бутырском рынке. (29)Но большая часть жизни художника проходила в Прислонихе. (30)Деревенский уклад дел и забот был ему ближе, дороже, чем городской.
(31)Деревенская жизнь близка к природе, крепко связана с ней. (32)И Природа (напишем это слово с заглавной буквы) является одним из главных героев Пластова.
(33)Сколько написано им цветов, поставленных в вазы и кувшины, сколько их перешло на холсты с лугов, с полевых меж, с лесных полянок! (34)Сколько грибов, ягод и всякой живности из крестьянского быта увековечено мастером! (35)Живой видится на картинах его вода — вода, бегущая в роднике, текущая из ковшика косаря и тихо подрагивающая в ведре.
(36)И неброский приволжский пейзаж... (37)Пластов ловил мгновенья — запечатлеть на холсте зной летнего полдня, закат солнца с алыми отблесками на постройках, на деревьях и на лицах людей. (38)Волновала его тишина и загадочность лунной ночи, привлекательность «ягодного местечка», зимние первопутки. (39)Ему удавалось «схватить» состоянья природы, длящееся иногда всего две-три минуты. (40)И очень его волновали в российском пейзаже границы смены времен года — разливы речек, февральская вьюга, первая зелень после снегов. (41)И первый снег! (42)Этот мотив не раз на холстах повторяется.
(43)Постепенные накопления материала — портреты, этюды и зарисовки — побуждали обобщать сделанное в продуманных образах. (44)На деревенском материале откликается художник на требованья текущей жизни. (45)Кажется, первой картиной, сделавшей имя Пластова сразу известным, был холст с названьем «Фашист пролетел».
(46)Грустный день осени 42-го года. (47)Остатки стада коров на опушке и лежащий в траве пастушок, расстрелянный сверху. (48)Щемящий сердце эпизод огромной войны.
(49)Картина была замечена. (50)Внук художника Николай Николаевич Пластов мне рассказал: «Сталин из Тегерана распорядился послать самолёт за этой картиной, чтобы поместить её в зале, где проходила в 43-м году знаменитая встреча глав государств, воевавших против фашистов...»
(51)У каждого даровитого живописца за творческую жизнь его скапливается множество разных работ. (52)В целом это мир возвышений — холмы, горушки, среди которых видны вершины с белыми шапками снега. (53)Их обычно не очень много, но именно они не дают забыть о художнике.
(По В.М. Пескову*)
* Василий Михайлович Песков (1930–2013) — советский писатель, журналист.
💡 Талант настоящего художника… В чём его истоки?
Проблема, над которой размышляет В.М. Песков, заключается в том, в чём истоки таланта настоящего художника. Автор задаётся вопросом, что питает творческую силу мастера, делает его искусство подлинным, близким к людям и природе.
Позиция автора состоит в убеждении, что истинный талант художника рождается из любви к родной земле, из тесной связи с народной жизнью и природой. Именно корни, уходящие в народную культуру и реальную жизнь, формируют подлинное мастерство и духовную силу творца.
Эта мысль раскрывается через два примера-иллюстрации.
Первый пример — рассказ о том, как юного Аркадия Пластова вдохновила встреча с «богомазами» — мастерами, расписывавшими церковь. Их труд пробудил в мальчике стремление к живописи, и он твёрдо решил: «Буду художником!». Этот эпизод показывает, что истоки таланта — в раннем восхищении трудом других мастеров и в духовной связи с традицией.
Второй пример — описание того, как деревня Прислониха и её природа стали для Пластова главным «жизненным университетом». Автор подчёркивает, что художник «всем обязан деревне», ведь именно она дала ему понимание красоты, правды и смысла человеческой жизни. В пейзажах и портретах Пластова ощущается дыхание земли, любовь к людям труда, уважение к природе.
Оба примера связаны причинно-следственной связью: первая встреча с миром искусства пробудила талант, а родная земля и простая жизнь народа наполнили его вдохновением и содержанием. Без связи с родиной и её культурой художник не смог бы стать тем, кем стал.
Я полностью согласен с позицией автора: истинное искусство рождается из любви к своей земле, из ощущения сопричастности к жизни народа. Лишь тот, кто чувствует духовную связь с родными местами и людьми, способен создавать произведения, наполненные правдой и красотой.
Пример-аргументом может служить творчество И.И. Шишкина. Его картины «Утро в сосновом лесу», «Рожь», «Сосновый бор» проникнуты любовью к русской природе. Великий художник, подобно Пластову, черпал вдохновение в родных пейзажах, в «тишине и загадочности леса», ощущая себя частью этой земли.
Таким образом, В.М. Песков убеждает читателя, что истоки настоящего таланта — в верности своим корням, в любви к родной земле и людям, в умении видеть красоту простого. Именно это делает творчество художника живым, искренним и бессмертным.
🧠 Разбор сочинения
Верно: Автор поднимает проблему истоков подлинного художественного таланта — что делает человека настоящим мастером, творцом, близким народу.
Почему правильно: формулировка отражает смысл текста, показывает, что речь идёт не просто о живописи, а о духовных корнях творчества.
Неверно: «Автор рассказывает о жизни художника Пластова».
Почему неправильно: это пересказ содержания, а не постановка нравственно-философской проблемы.
Верно: Истинный талант художника рождается из любви к родной земле, из глубокой связи с народной жизнью и природой. Песков показывает, что только человек, ощущающий родство с миром вокруг, способен создавать искреннее, народное искусство.
Почему правильно: позиция выражена ясно, передаёт главный смысл текста — духовные корни таланта.
Неверно: «Автор считает, что художнику важно много работать».
Почему неправильно: мысль узкая и не отражает философской сути позиции Пескова.
Верно: Автор рассказывает, как юный Пластов вдохновился работой «богомазов» и решил стать художником. Этот эпизод показывает, что талант рождается из внутреннего восхищения красотой и человеческим трудом.
Почему правильно: пример отражает момент духовного пробуждения будущего мастера и начало его пути.
Неверно: «Пластов просто захотел рисовать, увидев краски».
Почему неправильно: нет анализа, не показано, почему именно эта встреча стала судьбоносной.
Верно: Пластов всю жизнь черпал вдохновение в родной деревне Прислонихе и её природе. Автор подчёркивает: «Он всем обязан деревне», — именно она воспитала в нём любовь к жизни, правдивость и душевную теплоту.
Почему правильно: этот пример раскрывает главный источник вдохновения художника — близость к народу и природе.
Неверно: «Пластов жил в деревне, потому что любил простоту».
Почему неправильно: упрощённая формулировка, не передающая духовного смысла примера.
Верно: Примеры связаны причинно-следственной связью: вдохновение, пробудившее талант Пластова в юности, укрепилось благодаря жизни в родной деревне, став духовной основой его искусства.
Почему правильно: показано развитие одной идеи: от зарождения дара — к его зрелости и воплощению.
Неверно: «Оба примера про художника».
Почему неправильно: это формальная связь, без раскрытия логики рассуждения.
Верно: Я согласен с автором: подлинный художник не может существовать без связи с родной землёй и народной культурой. Лишь ощущая корни, человек способен создавать произведения, близкие сердцу.
Почему правильно: мнение соотносится с позицией автора, содержит моральное обоснование и личную оценку.
Неверно: «Мне понравилась история про художника».
Почему неправильно: не выражает отношения к проблеме, это субъективная реакция без аргументации.
Верно: Примером может служить творчество И.И. Шишкина. Его картины, наполненные любовью к русской природе, подобно полотнам Пластова, доказывают, что источник вдохновения — в родной земле и искреннем чувстве.
Почему правильно: аргумент тематически близок, основан на культурном опыте и подтверждает авторскую мысль.
Неверно: «Я вспомнил фильм о художнике».
Почему неправильно: примеры из фильмов или игр не учитываются по критериям ЕГЭ.
Сочинение соответствует всем критериям ЕГЭ:
- К1: проблема сформулирована ясно и соответствует смыслу текста;
- К2: позиция автора выражена точно и глубоко;
- К3–К4: даны два примера с пояснениями и логической связью;
- К5: представлено собственное мнение и литературный аргумент.
Пушкина Елена Александровна
Смотри также: