✍️ Текст Г.Я. Бакланова: «(1)Опять бьёт немецкая миномётная батарея, та самая, но теперь разрывы ложатся…»
(1)Опять бьёт немецкая миномётная батарея, та самая, но теперь разрывы ложатся левей. (2)Это она била с вечера. (3)Шарю, шарю стереотрубой — ни вспышки, ни пыли над огневыми позициями — всё скрыто гребнем высот. (4)Кажется, руку бы отдал, только б уничтожить её. (5)Я примерно чувствую место, где она стоит, и уже несколько раз пытался её уничтожить, но она меняет позиции. (6)Вот если бы высоты были наши! (7)Но мы сидим в кювете дороги, выставив над собой стереотрубу, и весь наш обзор — до гребня.
(8)Мы вырыли этот окоп, когда земля была ещё мягкая. (9)Сейчас дорога, развороченная гусеницами, со следами ног, колёс по свежей грязи, закаменела и растрескалась. (10)Не только мина — лёгкий снаряд почти не оставляет на ней воронки: так солнце прокалило её.
(11)Когда мы высадились на этот плацдарм, у нас не хватило сил взять высоты. (12)Под огнём пехота залегла у подножия и спешно начала окапываться. (13)Возникла оборона. (14)Она возникла так: упал пехотинец, прижатый пулемётной струёй, и прежде всего подрыл землю под сердцем, насыпал холмик впереди головы, защищая её от пули. (15)К утру на этом месте он уже ходил в полный рост в своём окопе, зарылся в землю — не так-то просто вырвать его отсюда.
(16)Из этих окопов мы несколько раз поднимались в атаку, но немцы опять укладывали нас огнём пулемётов, шквальным миномётным и артиллерийским огнём. (17)Мы даже не можем подавить их миномёты, потому что не видим их. (18)А немцы с высот просматривают и весь плацдарм, и переправу, и тот берег. (19)Мы держимся, зацепившись за подножие, мы уже пустили корни, и всё же странно, что они до сих пор не сбросили нас в Днестр.
(20)Мне кажется, будь мы на тех высотах, а они здесь, мы бы уже искупали их.
(21)Даже оторвавшись от стереотрубы и закрыв глаза, даже во сне я вижу эти высоты, неровный гребень со всеми ориентирами, кривыми деревцами, воронками, белыми камнями, проступившими из земли, словно это обнажается вымытый ливнем скелет высоты.
(22)Когда кончится война и люди будут вспоминать о ней, наверное, вспомнят великие сражения, в которых решался исход войны, решались судьбы человечества. (23)Войны всегда остаются в памяти великими сражениями. (24)И среди них не будет места нашему плацдарму. (25)Его судьба — как судьба одного человека, когда решаются судьбы миллионов. (26)Но, между прочим, нередко судьбы и трагедии миллионов начинаются судьбой одного человека. (27)Только об этом забывают почему-то.
(28)С тех пор как мы начали наступать, сотни таких плацдармов захватывали мы на всех реках. (29)И немцы сейчас же пытались сбросить нас, а мы держались, зубами, руками вцепившись в берег. (30)Иногда немцам удавалось это. (31)Тогда, не жалея сил, мы захватывали новый плацдарм. (32)И после наступали с него.
(33)Я не знаю, будем ли мы наступать с этого плацдарма. (34)И никто из нас не может знать этого.
(35)Наступление начинается там, где легче прорвать оборону, где есть для танков оперативный простор.
(36)Но уже одно то, что мы сидим здесь, немцы чувствуют и днём и ночью. (37)Недаром они дважды пытались скинуть нас в Днестр. (38)И ещё попытаются.
(39)Теперь уже все, даже немцы, знают, что война скоро кончится. (40)И как она кончится, они тоже знают.
(41)Наверное, потому так сильно в нас желание выжить.
(42)В самые трудные месяцы сорок первого года, в окружении, за одно то, чтобы остановить немцев перед Москвой, каждый, не задумываясь, отдал бы жизнь. (43)Но сейчас вся война позади, большинство из нас увидит победу, и так обидно погибнуть в последние месяцы.
(По Г.Я. Бакланову*)
* Григорий Яковлевич Бакланов (1923–2009) — русский советский писатель, представитель «лейтенантской прозы».
💡 В чём проявляется героизм человека на войне?
Проблема, над которой размышляет Г.Я. Бакланов, — в чём проявляется героизм человека на войне. Автор показывает, что истинный героизм заключается не только в великих подвигах, вошедших в учебники истории, но и в ежедневной стойкости, самоотверженности и готовности простого солдата выполнять свой долг, даже когда его подвиг остаётся незамеченным.
Позиция автора (рассказчика) заключается в том, что героизм проявляется в верности своему делу, в мужестве и умении держаться до конца, несмотря на страх, усталость и осознание собственной обречённости. По мнению Бакланова, именно такие люди, которые «держатся, зубами, руками вцепившись в берег», совершают подлинные подвиги, защищая жизнь и свободу других.
Автор раскрывает эту позицию с помощью конкретных примеров. Первый пример-иллюстрация: солдаты, залёгшие у подножия высоты, под огнём врага роют землю, чтобы укрыться и выжить. Этот эпизод показывает, как человек в нечеловеческих условиях борется за каждый метр земли, не сдаётся, хотя его жизнь висит на волоске. Это не показной, а тихий, внутренний героизм, в котором проявляется сила духа.
Второй пример-иллюстрация: автор говорит, что судьба маленького плацдарма подобна судьбе одного человека, когда решаются судьбы миллионов. Эта метафора подчёркивает, что война состоит из множества незаметных подвигов простых людей, каждый из которых важен для общей победы. Героизм — это не слава, а внутреннее достоинство, проявляющееся в верности долгу.
Между примерами прослеживается смысловая связь развития мысли: сначала Бакланов показывает, как героизм рождается в повседневной борьбе за жизнь, а затем — как эти личные усилия складываются в общее дело, приближающее победу. Таким образом, автор подчёркивает: именно из мужества «одного человека» вырастают судьбы миллионов.
Я полностью согласен с позицией автора. Героизм — это не только громкие подвиги, но прежде всего стойкость, человечность и готовность выполнять свой долг, несмотря ни на что.
Пример-аргумент: в повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» героизм девушек-зенитчиц проявляется не в желании славы, а в готовности отдать жизнь ради Родины. Они, как и бойцы у Бакланова, совершают свой подвиг тихо и просто, без лишних слов, но с величайшей внутренней силой. Их поступки доказывают, что истинное мужество — в верности, любви и самопожертвовании.
Таким образом, Г.Я. Бакланов убеждён, что героизм человека на войне проявляется в повседневной стойкости, честном исполнении долга и человеческом достоинстве. Именно эти качества делают возможной победу и сохраняют человечность даже в самых страшных условиях войны.
🧠 Разбор сочинения
Верно: Автор поднимает проблему проявления героизма человека на войне. Он размышляет о том, что делает человека героем — не громкие подвиги, а сила духа и верность долгу, даже когда никто не видит.
Почему правильно: формулировка чётко отражает главный вопрос текста, показывает, что речь идёт не о масштабных сражениях, а о внутреннем подвиге солдата.
Неверно: «Автор пишет о войне».
Почему неправильно: это слишком общее высказывание, не указывает на суть поднятой проблемы — тему героизма и нравственной стойкости.
Верно: Героизм, по мнению Бакланова, проявляется в стойкости, ответственности и готовности выполнять свой долг даже в безысходной ситуации. Настоящий герой — это человек, который, рискуя жизнью, остаётся человеком, сохраняет честь и человечность.
Почему правильно: позиция выражена ясно, опирается на идею текста, передаёт нравственный смысл рассказа.
Неверно: «Автор считает, что героизм — это когда солдаты побеждают врага».
Почему неправильно: нет глубины — в тексте речь идёт не о победе, а о внутренней стойкости и моральной силе.
Верно: Пехотинцы, залёгшие под огнём врага, роют землю, чтобы укрыться, защищая себя и товарищей. Этот эпизод показывает героизм не в действии напоказ, а в тяжелейшем труде и решимости выстоять. Солдат остаётся человеком, даже когда каждое движение связано с риском для жизни.
Почему правильно: пример точно из текста, связан с авторской позицией и передаёт суть внутреннего мужества.
Неверно: «Они копали окопы, чтобы спрятаться».
Почему неправильно: это пересказ без анализа, не раскрывает идею героизма.
Верно: Автор сравнивает судьбу маленького плацдарма с судьбой одного человека, от которого зависят судьбы миллионов. Это философское обобщение подчёркивает, что героизм проявляется в каждом солдате, и именно из множества таких «малых подвигов» рождается великая победа.
Почему правильно: пример раскрывает общий смысл текста, усиливает идею личной ответственности человека за судьбу страны.
Неверно: «Автор пишет, что о плацдарме никто не вспомнит».
Почему неправильно: отсутствует объяснение, почему это важно для понимания авторской позиции.
Верно: оба примера дополняют друг друга: первый показывает конкретное проявление героизма в бою, второй — осмысление этого подвига как части общего дела. Так автор соединяет личное и историческое, подчёркивая, что победа строится на подвиге каждого.
Почему правильно: связь логична, отражает развитие авторской мысли и помогает создать цельный комментарий.
Неверно: «Оба примера похожи».
Почему неправильно: нет анализа связи, отсутствует логическая связка между эпизодами.
Верно: Я полностью согласен с позицией автора: настоящий героизм заключается в стойкости и верности долгу. Героем становится тот, кто не ищет славы, а просто делает своё дело, оставаясь человеком даже в аду войны.
Почему правильно: отношение аргументировано, перекликается с идеей текста и отражает нравственный смысл.
Неверно: «Я тоже считаю, что солдаты — герои».
Почему неправильно: слишком общее высказывание, без пояснения, что именно делает их героями.
Верно: В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» девушки-зенитчицы проявляют героизм, защищая Родину ценой собственной жизни. Их подвиг, как и подвиг героев Бакланова, основан на долге, стойкости и любви к людям. Это пример «тихого», но настоящего героизма.
Почему правильно: литературный аргумент уместен, подтверждает идею автора и показывает связь с общечеловеческими ценностями.
Неверно: «В «А зори здесь тихие…» тоже была война».
Почему неправильно: формально упомянуто произведение, но нет анализа и связи с темой героизма.
Сочинение соответствует всем критериям ФИПИ:
- К1: Проблема сформулирована точно и по существу;
- К2: Позиция автора выражена ясно и глубоко;
- К3–К4: Комментарий содержит два примера с анализом и логической связью;
- К5: Собственная позиция аргументирована литературным примером;
- К6–К9: Текст логичен, последователен, без речевых и грамматических ошибок.
Пушкина Елена Александровна
Смотри также: