Задание 2 ЕГЭ 2026 по русскому: лексическое значение слова — теория и практика

• ЕГЭ-ГЭ-ШКА.РУ

📖 Содержание:


📘 Слово как единица лексики. Значение слова.

Слово как единица лексики — это основная единица языка, служащая для обозначения предметов, действий, признаков, состояний, отношений и количеств. Слово не просто называет предметы и явления, но и отражает их в сознании человека, передаёт знания о действительности, выражает отношение говорящего к тому, о чём идёт речь.

💡 Вспомним:
Значение слова — это его способность отражать в сознании человека реальные объекты, признаки и отношения действительности. Слово обозначает не конкретный предмет, а обобщённый образ множества однородных явлений, выделяя их существенные признаки и позволяя отличать одно явление от другого.
Компонент значения Характеристика Пример
Логико-предметный (основной) Отражает реальные признаки и свойства предмета, явления, действия; составляет предметно-логическую основу значения слова. Слово стол — предмет мебели с горизонтальной поверхностью и опорами.
Эмоционально-оценочный Передаёт субъективное отношение говорящего, оценку, эмоциональный оттенок. Домик ↔ дом (ласкательность/нейтральность); книжонка — пренебрежительно.
Стилистический Определяет уместность употребления в разных стилях и ситуациях общения. говорить (нейтр.), болтать (разг.), изрекать (книжн., высок.).

📘 Основные функции слова

  • Номинативная — называет предметы, действия, признаки (лес, бежать, добрый).
  • Коммуникативная — обеспечивает передачу информации в общении.
  • Когнитивная — помогает познавать мир, систематизировать знания.
  • Эмоционально-экспрессивная — выражает чувства и оценки говорящего.

🔹 Важно: слово не только называет, но и обобщает множество сходных объектов, выделяя их существенные признаки. Говоря дерево, мы отвлекаемся от различий между берёзой, дубом и клёном и объединяем их по общим чертам (ствол, крона и т. п.).

📚 Значение слова и словари

Для точного определения значения обращаются к толковым словарям (Ожегов, Ушаков, Ефремова и др.). В словарях фиксируются лексические значения, стилистические пометы, варианты управления и примеры употребления.

💬 Совет учителя: При выполнении задания 2 ЕГЭ различайте собственно лексическое значение и его оценочную окраску. Частые ошибки связаны с паронимами и контекстной переосмысленностью. Проверяйте смысл по словарю и учитывайте контекст.

✅ Вывод: Слово — основная единица лексической системы, объединяющая знание, эмоцию и оценку. Понимание значения слова позволяет точно выражать мысли, различать смысловые оттенки и осознанно использовать лексику в речи — это критично для успешного выполнения заданий ЕГЭ.


📘 Особенности задания 2 ЕГЭ по русскому

В задании 2 ЕГЭ проверяется умение определять лексическое значение слова в контексте. Экзаменуемому предлагается пять слов с толкованиями, из которых нужно выбрать те, где значение соответствует употреблению слова в данном тексте. Таким образом, задание направлено на проверку лексической компетенции и способности понимать смысловое наполнение слова в конкретном контексте.

Формулировка задания: В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Текст:
В Россию пришёл Пушкинский праздник... Время неумолимо, но Александр Сергеевич, как и сама Россия, был, есть и будет нашей духовной сущностью на все времена. Думаю, что для поэта, живущего вне времени, не было привычного нам понятия прошлого и будущего: прошлое жило в нём, в настоящем жил он сам, будущее прозревал его гений.
Пушкин для нас есть сама Россия, сама русская душа — загадочная и непонятная. Он искал национальный характер, прозревая будущее. В его стихотворении «Странник» удивительным образом угадывается характер Льва Толстого, появление которого Пушкин предчувствовал. Случайность? Совпадение? Нет! Это гениальное прозрение.
Пушкин – явление национальное мирового масштаба. Языки, судьбы и характеры народов подобны рекам, опоясывающим планету. Пушкин могвойти в любую из этих рек, не рассыпаясь по дну мелкой галькой, а растворившись в реке, сам становился вселенским потоком.
Он никогда не был за границей. Но в нём текла испанская кровь, когда он жил страстью Дон Жуана и мудростью Лепорелло.
Народ у поэта безмолвствует, потому что отдал своё слово и характер своему гению.
Пушкин — сердце России. И пока бьётся это сердце, Россия жива и непобедима!

(По К.В. Скворцову)

Чтобы правильно выполнить задание, необходимо соотнести лексическое значение слова из словаря с тем, как оно реализовано в тексте. Иногда слово употребляется в переносном, метафорическом или оценочном смысле, и это важно заметить.

💡 Главный принцип: ориентируйтесь не только на словарное определение, но и на контекст. Слово в тексте может иметь более узкое и конкретное значение, чем в словаре, или переносный оттенок.


📘 Анализ слов по контексту

  • 1) ПРИЙТИ — «достичь чего-либо путём усилий, действий». В тексте слово употреблено в значении «наступить, начаться» («в Россию пришёл Пушкинский праздник»), то есть не соответствует словарному толкованию.
  • 2) ДУХОВНЫЙ — в словаре: «относящийся к религии, церкви». В тексте: «духовная сущность России» — речь идёт о внутреннем, нравственном, а не религиозном аспекте, поэтому значение не совпадает.
  • 3) ХАРАКТЕР — «твёрдая, сильная воля, упорство». В тексте слово употреблено в значении «совокупность черт, свойственных народу» (национальный характер), то есть значение не совпадает.
  • 4) ПРОЗРЕНИЕ — «внезапное просветление мысли». У Скворцова это именно озарение, предвидение гения: «Это гениальное прозрение». Значение совпадает.
  • 5) КРОВЬ — «происхождение, род». «В нём текла испанская кровь» — прямое указание на происхождение. Значение совпадает.

✅ Правильный ответ: 4, 5


🚫 Типичные ошибки

  • Выбор значения по «звуковому сходству» без учёта контекста.
  • Игнорирование переносного значения слова.
  • Невнимание к лексическим пометам: разг., перен., книжн.
  • Подмена толкования контекстом собственного опыта — а не словаря.

💬 Совет учителя: Чтобы успешно справиться с заданием 2, пользуйтесь алгоритмом:
1️⃣ Прочитайте предложение с выделенным словом.
2️⃣ Определите, в каком значении слово употреблено (прямом, переносном, метафорическом).
3️⃣ Сравните с толкованиями в задании — выберите совпадающее.
4️⃣ Помните: ключ к успеху — контекстное значение, а не само слово изолированно.



🧩 Алгоритм выполнения задания 2 ЕГЭ по русскому

Чтобы успешно справиться с заданием 2, нужно научиться анализировать значение слова в контексте и соотносить его со словарным толкованием. Это задание требует не механического сопоставления, а понимания лексического смысла и умения работать со значением слова в живой речи.

🔍 Шаг 1.
Внимательно прочитайте выделенное слово в тексте. Попробуйте объяснить его значение своими словами, самостоятельно подобрать к нему синоним(ы). Это поможет вам увидеть смысл, который автор вкладывает в слово, ещё до обращения к словарю.
⬇️
🧠 Шаг 2.
Сравните своё определение с толкованием из задания 2. Внимательно прочитайте словарную статью, обратите внимание на примеры употребления и лексические пометы (разг., книжн., перен., ирон.). Они помогают уточнить сферу употребления слова и его оттенки значения.
⬇️
🧩 Шаг 3.
Найдите в словарном толковании синоним к подчёркнутому слову (например, из определения передавать — воспроизводить, излагать, изображать). Попробуйте подставить этот синоним в исходный текст: если смысл сохраняется — значения совпадают; если фраза «ломается» — значение другое.
⬇️
⚙️ Шаг 4.
Обобщите результат: совпадает ли значение слова в тексте с словарным толкованием? Если полностью совпадает — запомните номер ответа. Если нет — проверьте, не использовано ли слово в переносном смысле или как часть устойчивого выражения.
⬇️
💬 Шаг 5.
Повторите действия с остальными словами из задания. Сравните все выбранные варианты и убедитесь, что значения действительно реализованы в тексте, а не просто похожи по звучанию. Сомневаетесь — подставьте слово-синоним, чтобы проверить точность.
⬇️
✅ Финальная проверка.
Убедитесь, что выбранные номера отражают те значения, которые наиболее точно соответствуют контексту. Иногда верных ответов может быть два — это нормально. Главное — основывайтесь на контексте и словарных толкованиях.

💡 Совет учителя: Всегда помните: в задании 2 проверяется умение отличать прямое и переносное значение слова. Перед выбором ответа задайте себе вопрос: «Что именно называет автор этим словом в тексте?» Если значение совпадает со словарным — отметьте этот вариант. Если слово используется метафорически — значение не подходит.


📘 Пример решения задания 2 ЕГЭ по русскому

Текст:
Не думаю, что кто-нибудь из нас уже тогда разгадал его [М. Зощенко], ведь он и сам провёл в разгадывании самого себя не одно десятилетие. Меньше других его понимал я — и это неудивительно: мне было восемнадцать лет, а у него за плечами была острая, полная стремительных поворотов жизнь. Но всё же я чего-то тогда неясно напряжённое чувствовал — неуверенность, тревогу. Казалось, он даже и не испытывал собственного достоинства, что сумел подняться выше этого озлобления, сохранив в душе чувство высокого смысла, радости, добра. Думаю, он всю жизнь ощутимо искал это, находил в себе и на других. Малейший оттенок лжи задевал Зощенко — обижал, был ему болезненно нестерпим. Он был полон уважения к людям и требовал такого же уважения к себе.

(По воспоминаниям К. Чуковского)

В этом тексте пять выделенных слов: напряжённое, собственное, высокое, задевал, полон. Задание требует определить, в каких случаях значение слова совпадает с его словарным толкованием. Разберём каждое слово по шагам.

1) НАПРЯЖЕНИЕ. Разность потенциалов между двумя точками электрической цепи. Электрическое напряжение.
Здесь слово употреблено не в физическом смысле, а в переносном — эмоциональное напряжение, внутреннее волнение. Следовательно, значение не совпадает.
2) СОБСТВЕННЫЙ. Принадлежащий кому-либо лично, индивидуальный.
В тексте: «Не испытывал собственного достоинства» — речь идёт о чувстве самоуважения, личного достоинства. Значение слова совпадает с толкованием, поэтому ответ подходит.
3) ВЫСОКИЙ. Возвышенный, благородный по смыслу и содержанию.
Контекст: «чувство высокого смысла, радости, добра» — именно в этом метафорическом значении. Следовательно, значение совпадает.
4) ЗАДЕВАТЬ. Обижать, вызывать неприятные чувства.
У Зощенко «малейший оттенок лжи задевал» — слово употреблено буквально в этом значении. Значение совпадает.
5) ПОЛОН. О человеке: тучный, полный.
В тексте слово употреблено в переносном значении — «полон уважения», то есть «исполнен чувств». Это другое значение, поэтому не совпадает.

✅ Правильный ответ: 2 3 4

💬 Итоговый комментарий:
В вашем арсенале должно быть несколько способов проверки значения слова: 1️⃣ попытаться объяснить значение самостоятельно; 2️⃣ подобрать синоним и подставить его в контекст; 3️⃣ свериться со словарём и сравнить значения.

Не всегда можно найти точный синоним, поэтому важно понимать общий смысл высказывания. В примере слова «собственный», «высокий», «задевал» реализованы в тексте именно в тех значениях, которые указаны в словаре. Следовательно, верный ответ — 234.


📘 Таблица «Лексическое значение слова»

Понятие Определение Примеры Комментарий
Лексическое значение слова Смысловое содержание слова: то, что оно называет (предмет, явление, действие, признак и т.д.). «стол» — предмет мебели; «бежать» — действие; «синий» — признак Каждое слово в языке имеет значение
Прямое значение Основное, исходное значение слова. «золотое кольцо» (металл золото) Чаще встречается в нейтральной речи
Переносное значение Значение, возникшее на основе сходства или смежности с прямым. «золотые руки» (умелые) Художественный приём, зависит от контекста
Многозначность Наличие у одного слова нескольких значений. «ключ» — источник; «ключ» — от замка; «ключ» — музыкальный знак Определяется контекстом
Омонимы Слова, совпадающие по звучанию/написанию, но не связанные по значению. «лук» (оружие) — «лук» (овощ) Не путать с многозначностью
Синонимы Слова одной части речи, близкие по значению. «смелый» — «храбрый» Отличаются оттенками смысла и стилистикой
Антонимы Слова с противоположным значением. «день» — «ночь»; «добро» — «зло» Усиливают выразительность речи
Паронимы Слова, близкие по звучанию, но разные по значению. «одеть» — «надеть»; «адресат» — «адресант» Частый источник ошибок
Лексическая сочетаемость Уместность сочетания слов в речи. «тяжёлый характер», но не «тяжёлая улыбка» Нарушение даёт речевые ошибки
Устаревшие слова / Неологизмы Слова, вышедшие из употребления / недавно появившиеся. «чело», «ланиты» / «чат-бот», «стримить» Важны для точного понимания текста
Фразеологизмы Устойчивые словосочетания с целостным значением. «бить баклуши», «ни пуха ни пера» Лексическое значение не равно сумме значений слов


📝 Онлайн-тренажёр и задания с ответами

Вариант 1

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Зинаиду и Валентину Брумберг называют «бабушками советской анимации», зародившейся в середине 1920-х. Уже в 1927 году юные выпускницы Вхутемаса, получившие блестящее образование в лучшей художественной школе, начинают работать над своими первыми мультфильмами. Это было смелое решение, ведь тогда анимация не считалась ни искусством, ни областью, где можно было строить карьеру. Но для сестер Брумберг и их коллег она стала тем пространством, где в 1920-е – начале 1930-х годов они могли относительно свободно экспериментировать, искать новые формы художественного высказывания, придумывать новые техники и сюжеты, вести диалог с киноавангардом и живописью.

1) БЛЕСТЯЩИЙ. Выдающийся, замечательный, превосходный. Блестящие успехи, результаты.
2) ОБРАЗОВАНИЕ. Процесс усвоения знаний; обучение, просвещение. Право на образование. Народное образование С чего начать своё образование?
3) ОБЛАСТЬ. (чего или какая) Отдельная отрасль знаний, деятельности и т.п.; сфера, круг каких либо представлений, занятий и т.п. Новая область знаний. Специалист во многих областях науки и техники.
4) СТРОИТЬ. (кого) разг. Выставить себя в каком-либо свете, представить себя каким-либо образом. Она строит из себя умную. Он строит из себя красивого.
5) ФОРМА. Приспособление для придания чему-либо. обычно какой-либо массе. определённых очертаний. Литейная форма. Чугунная форма.



Вариант 2

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В 1928 году вышел один из первых советских мультфильмов — «Самоедский мальчик», сделанный сестрами Брумберг с Николаем и Ольгой Ходатаевыми. История взросления самодийского подростка по имени Чу выполнена в стилистике резьбы по дереву, традиционного промысла северных народов. На фоне снега прорезаны одинокие юрты, фигуры закутанных в шубы персонажей, белый медведь и злой шаман. Фильм решал идеологические задачи: воспитание нового советского поколения, которое не верит в религиозный обман. Его олицетворяет шаман с фальшивыми ритуалами. В конце герой попадает в Ленинград, там начинает учиться («Самоед наш не дурак, поступает на рабфак»), но продолжает с нежностью вспоминать родной край.

1) ВЫЙТИ. Быть опубликованным, изданным, выпущенным. Вышел приказ. Выйти из печати. Вышел первый номер журнала.
2) ИСТОРИЯ. разг. Происшествие, событие, случай. Совсем другая история. Вот какая история!
3) НАРОД. Население какой-либо страны. Народ Чили, Индии, России.
4) ФИГУРА. матем. Часть плоскости, ограниченная замкнутой линией; совокупность определённым образом расположенных точек, линий, поверхностей или тел. Геометрические фигуры. Выложить из камешков правильную фигуру.
5) ВОСПИТАНИЕ. Процесс систематического, целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности в целях обучения, привития навыков поведения в обществе, формирования характера и его отдельных черт. Семейное воспитание. Физическое воспитание.



Вариант 3

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В 1940-е сестры работают над «Сказкой о царе Салтане» (1943) и впервые используют технику ротоскопирования, активно применяемую Уолтом Диснеем и американскими студиями, но незнакомую советским аниматорам (кстати, известно, что «Дурандая» Дисней показывал своимсотрудникам). Ротоскопирование позволяло сделать пластику персонажей максимально реалистичной: их движения перерисовывались покадрово с кинопленки, на которую были сняты люди. С этого фильма начинается новый период в истории советской анимации, в которой будут преобладать сказочные сюжеты в технике ротоскопического реализма. Таковы, например, «Пропавшая грамота» (1945) и «Ночь перед Рождеством» (1951) самих Брумберг.

1) РАБОТАТЬ. на кого (что). Обслуживать кого-что-н. своим трудом. Работать на семью. Завод работает на оборону.
2) СТУДИЯ. Школа для подготовки артистов, художников, скульпторов, сочетающая учебные занятия с творческой практикой. Студия пластического танца. Театральная студия. Художественная студия.
3) ПЛАСТИКА. Произведения скульптуры. Декоративная пластика. Выставка пластики. Мягкая пластика.
4) ПЕРСОНАЖ. Действующее лицо в художественном, драматическом произведении, в жанровой живописи и т.п. Вымышленный персонаж. Ввести в роман новый персонаж. На правах второстепенного персонажа.
5) ПЕРИОД. Промежуток времени в развитии чего-либо, охватывающий какой-либо законченный процесс. Зимний период. Переходный период. Период цветения. Послевоенный период. Период болезни.



Вариант 4

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В период оттепели язык советской анимации радикально меняется, и вновь сестры Брумберг среди тех, кто совершает этот поворот. В 1961 году выходит мультфильм «Большие неприятности», символ оттепельной анимации. Повествование ведется от лица девочки: она рассказывает о своей семье, используя взрослый, непонятный ей язык идиом. Не понимая переносного значения многих выражений, она воспринимает все буквально. Мультфильм выглядит как серия детских рисунков, которые визуализируют идиомы. Такие детские наивные рисунки — полная противоположность советской анимации 1950-х годов с детально проработанными фонами и реалистической пластикой. В 60-х объем и глубина исчезают, герои перемещаются рывками, схематично и условно.

1) ЯЗЫК. Система словесного выражения мыслей, обладающая определённым звуковым и грамматическим строем и служащая средством общения людей. Древние языки. Французский язык. История языка. Мёртвые языки. (существующие только в памятниках письменности).
2) СИМВОЛ. Условное обозначение какой-либо единицы, величины, принятое в науке. Символы химических элементов.
3) ЛИЦО. Отдельный человек; индивидуум. Историческое лицо. Действующие лица романа. Говорить от лица кого-либо. (от имени кого-либо).
4) ИДИОМА. лингв. Устойчивое словосочетание, оборот речи, выражение, значение которого не складывается из значений составляющих его слов; фразеологизм. Идиомы народной речи. Типичная идиома.
5) НАИВНЫЙ. Выражающий простодушие, доверчивость, проникнутый ими. Наивный вопрос. Наивное выражение лица. Наивная улыбка.



Вариант 5

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Автор едва ли не самых изобретательных и вдохновенных работ в истории советской мультипликации, Гаранина выбирает технику объемной анимации. Она создавала мультфильмы на стыке театра и кино: соединяла театральную условность, статику мизансцен, застывших кукол-персонажей с виртуозной подвижностью кинокамеры, выхватывающей лица персонажей крупными планами, легко передвигающейся в пространстве и создающей эмоциональную динамику. Гаранина много работала со светом, который давал ей возможность передавать ощущения кукольных героев. Она получила театральное образование в Щукинском училище, имела опыт работы в театре (работала актрисой в ТЮЗе) и опыт кинематографический, так как училась во ВГИКе у Григория Чухрая на режиссерском факультете.

1) ТЕХНИКА. Совокупность профессиональных приёмов, используемых в каком-л. деле, мастерстве, искусстве. Живописная, музыкальная техника. Техника. делопроизводства. Техника. шахматной игры.
2) ВИРТУОЗНЫЙ. Свойственный виртуозу; технически совершенный. Виртуозное исполнение. Виртуозная работа.
3) ЛИЦО. Характерный облик кого-, чего-либо, отличающий его от аналогичных предметов, явлений и т.п.; отличительная черта, особенность, составляющая сущность кого-, чего-либо. Лицо газеты. Лицо театра. Общественное лицо журнала.
4) СВЕТ. разг. Рассвет, восход солнца. Проснуться перед светом. Свет забрезжил. Чуть свет; чем свет.(рано утром).
5) ПОЛУЧИТЬ. (кого-что) Взять, приобрести вручаемое, предлагаемое, искомое. Получить письмо. Получить книги в библиотеке. Получить звание мастера спорта. Получить степень кандидата наук.



Вариант 6

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Свой дебютный фильм «Журавлиные перья» (1977) Гаранина сделала по японской народной сказке о старике, который спасает раненого журавля. В благодарность птица является старику домой в виде прекрасной девушки и дарит ему с женой ткань с изображением журавля. Но в их жизнь вмешивается злой торговец: однажды он врывается в комнату и обнаруживает там журавля, выщипывающего из груди собственные перья для ткани. После этого птица улетает, оставив старикам только перышко, которое сгорает. Гаранина соединяет эстетику традиционного японского театра с символизмом и минимализмом танца, камера оживляет аскетичные мизансцены, а благодаря крупным планам неподвижные кукольные лица героев кажутся удивительно живыми.

1) НАРОДНЫЙ. Тесно связанный с народом, соответствующий духу народа, его культуре, мировоззрению. Творчество этого художника глубоко народно.
2) СКАЗКА. разг. Выдумка, небылица. Да что вы мне сказки рассказываете! Не верю я твоим сказкам!
3) ВМЕШИВАТЬСЯ. разг. Впутать во что-либо, вовлечь куда-либо (обычно насильственно). Вмешиваться политику в науку. Вмешивать ребёнка в ссору взрослых.
4) ТРАДИЦИОННЫЙ. Являющийся традицией; основанный на традиции. Принятый по традиции, ставший обычным, обязательным. Традиционный обряд. Традиционная фата невесты. Традиционный костюм.
5) КРУПНЫЙ. Большой, больших размеров, большой величины. Крупный зверь. Крупная сумма. Идти крупным шагом (широким).



Вариант 7

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В 1988 году выходит один из важнейших экспериментальных советских мультфильмов — полнометражная «Кошка, которая гуляла сама по себе». Гаранина переосмыслила сюжет Киплинга (так, кот в ее фильме становится кошкой), а также добавила к оригинальному тексту несколько историй об исчезающих видах животных, что сделало фильм настоящим манифестом в защиту животных. Это история о женщине, которая, по сути, создала цивилизацию, превратив мужчину из охотника в защитника, об одомашнивании диких животных, о традициях и правилах, которые складывались веками. Повествование ведется от лица кошки, которая беседует с малышом, проснувшимся и обнаружившим, что его родители ушли по своим делам.

1) ОРИГИНАЛЬНЫЙ. Созданный в результате самостоятельного творчества, не заимствованный и не переведённый. Оригинальное произведение. Оригинальная литература. Оригинальное сочинение.
2) ИСТОРИЯ. Рассказ, повествование. Поучительная история. История о любви. Рассказать смешную, страшную историю.
3) НАСТОЯЩИЙ. книжн. Этот, данный. Настоящая статья требует доработки. Настоящая технология самая прогрессивная.
4) ПРЕВРАТИТЬ. С помощью колдовских чар изменить облик кого-, чего-либо. Превратить в белую уточку. Превратить в красну девицу.
5) ДИКИЙ. Не приручённый, живущий на воле в отличие от домашнего (о животных и птицах). Дикие звери. Дикий козёл.



Вариант 8

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Мультфильм сделан сразу в нескольких техниках, которые виртуозно сменяют друг друга: рисованные персонажи вдруг приобретают объем, а затем опять становятся плоскими, камера с огромной скоростью летает по многоуровневому миру, возникающему из пустоты на глазах у зрителей. В фильме много эпизодов, близких к абстракции. Гаранина тонко работает и с драматургией, легко переходя от трагедии к комедии, от бытовых зарисовок — к вольной жизни животных, от современности — к началу сотворения мира. Сложная, написанная специально для мультфильма музыка Губайдулиной подчеркивает причудливость драматургии, многоголосицу истории, которая не имеет конца, ведь в финале кошка не завершает свой рассказ.

1) ПЛОСКИЙ. Без обычной выпуклости, как бы сплющенный. Лицо с плоским носом.
2) МИР. Земной шар, Земля со всем существующим на ней. Объехать половину мира. Страны мира. Чемпион мира.
3) ТОНКИЙ. Деликатный, тактичный; обладающий хорошими манерами. Тонкое обращение. Тонкая женщина.
4) БЫТОВОЙ. Обычный, повседневный. Бытовая обстановка где-либо. Бытовое явление.
5) ФИНАЛ. Заключительная часть спортивных соревнований, выявляющая победителя. Выйти в финал. Играть в финале.



Вариант 9

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

О Марианне Новогрудской сохранилось очень мало сведений и воспоминаний. В открытом доступе можно найти только две ее фотографии, да и те плохого качества — размытые, будто исчезающие у нас на глазах. Между тем Новогрудская проработала в анимации около 40 лет и сделала более 20 фильмов в разных техниках: с рисованной анимацией, куклами и перекладкой — это техника покадровой съемки плоских, чаще всего бумажных фигур. Ее мультфильмы не похожи друг на друга стилистически, но в них все же есть что-то общее: странная, абсурдная интонация, постоянное легкое смещение и нарушение норм — социальных, визуальных, смысловых.

1) СВЕДЕНИЕ. Осведомлённость в чём-либо, знакомство с чем-либо. Для сведения и руководства. Довести до сведения. Принять к сведению.
2) ОТКРЫТЫЙ. Явный, нескрываемый. Открытый гнев. Открытая неприязнь, злоба.
3) КАЧЕСТВО. (кого-чего) Степень достоинства, ценности товара, пригодности вещи, действия и т.п., соответствия тому, какими они должны быть. Качество литературных произведений. Необходимое качество трикотажа. Высокое качество родниковой воды.
4) РАЗМЫТЫЙ. Имеющий нечёткие очертания. Размытые силуэты города. Размытое пятно.
5) НАРУШЕНИЕ. (чего, в чём) Изменения, неполадки в каком-либо устройстве, органе и т.п., мешающие их нормальному функционированию. Нарушение обмена веществ. Нарушение кровообращения.



Вариант 10

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В 1976 году выходит фильм «Лямзи-Тыри-Бонди, злой волшебник» по сценарию Людмилы Петрушевской. В нем проблематизируется вопрос детской беспризорности, на тот момент табуированный. Смелой была не только тема, но и форма мультфильма. Историю о мальчике Коле, которого похищает злой волшебник — мальчик по имени Лямзи-Тыри-Бонди, рассказывает женщина, которая одновременно печатает эту историю на машинке. Рассказчица сообщает нам, что узнала обо всем от мыльного пузыря, в котором находится вздох злого волшебника. А в финале та же женщина зовет мальчиков домой, то есть оказывается еще и мамой Коли. Лямзи-Тыри-Бонди к финалу становится обыкновенным беспризорником. Мультфильм сделан в смешанной технике (кукольной, перекладки и пиксиляции). Герои и место их встречи (двор) сделаны из бумаги, причем мальчики — из мятой бумаги в технике плоской перекладки. Кажется, будто они вышли из черновиков писательницы, рассказывающей нам эту историю. Но, несмотря на подчеркнуто условный материал, герои кажутся живыми и объемными. В процессе сценарий несколько раз подвергался цензуре, но это не помогло — на экран мультфильм все равно не выпустили.

1) ВОПРОС. Положение, дело, задача и т.п., требующие обсуждения, разрешения; проблема. Аграрный вопрос. Изучить, поднять вопрос. Выступить по какому-либо вопросу.
2) ПЕЧАТАТЬ. (что) Воспроизводить какой-либо текст на пишущей машинке. Печатать доклад на машинке. Учиться печатать.
3) ЗВАТЬ. (кем) Именовать, называть по имени, прозвищу, кличке. Его зовут Иваном. Петровичем. Все звали его боцманом.
4) ДВОР. Помещение, постройка для скота, хозяйственного инвентаря и т.п. Скотный двор. Птичий двор.
5) ЭКРАН. техн. Устройство с вертикальной плоскостью, служащее для отражения, перегораживания чего-либо, защиты от чего-либо. Экран у камина. Экран плотины.




Вариант 11

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Великие географические открытия XV–XVI веков изменили представления людей о мире. Мореплаватели стремились найти новые пути к богатым странам Востока, чтобы наладить торговлю. Одним из самых известных путешественников стал Христофор Колумб, совершивший несколько плаваний через Атлантический океан. Его открытия способствовали развитию торговли, науки и культуры, а также вызвали серьёзные споры среди учёных того времени. Сегодня историки подчёркивают, что именно эти экспедиции стали символом начала новой эпохи — эпохи глобальных связей между народами.

1) ОТКРЫТИЕ. Действие по значению «открыть»; то, что открыто впервые, познано. Научное открытие. Географическое открытие.
2) ПУТЬ. Средство достижения чего-либо; направление деятельности. Путь к успеху. Выбрать верный путь.
3) ПЛАВАНИЕ. Передвижение по воде на судах. Морское плавание. Плавание по реке.
4) СПОР. Состязание в чем-либо, борьба. Спор команд. Спор за первенство.
5) СИМВОЛ. Образ, знак, служащий условным обозначением какого-либо понятия. Символ дружбы. Символ веры.



Вариант 12

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Роман Льва Толстого «Война и мир» считается великим произведением мировой литературы. Автору удалось показать жизнь разных сословий России начала XIX века. Особое внимание писатель уделил внутреннему миру человека, его мыслям и чувствам. Главные герои произведения находятся в постоянном поиске правды и духовной опоры. Толстой стремился показать не только частные судьбы, но и смысл исторических событий.

1) ВЕЛИКИЙ. Отличающийся крупными размерами, огромный. Великие горы. Великая башня.
2) СОСЛОВИЕ. Социальная группа людей с одинаковыми правами и обязанностями. Дворянское сословие. Крестьянское сословие.
3) ЧУВСТВО. Способность эмоционально воспринимать что-либо. Чувство радости. Чувство печали.
4) ОПОРА. То, что поддерживает, служит основой. Опора здания. Дерево — опора гнезда.
5) СМЫСЛ. Содержание, значение чего-либо. Смысл жизни. Смысл рассказа.



Вариант 13

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В последние годы во всём мире растёт интерес к защите природы. Люди понимают, что без чистого воздуха и воды невозможно сохранить здоровье и будущее планеты. Учёные призывают экономно расходовать природные ресурсы, особенно нефть, газ и леса. Важную роль играют национальные парки, где сохраняются редкие виды растений и животных. Каждый человек может внести свой вклад в дело охраны окружающей среды.

1) ЗАЩИТА. Действие по значению «защищать»; охрана от опасности. Защита Родины. Защита ребёнка.
2) БУДУЩЕЕ. Время, которое наступит после настоящего. Светлое будущее. Будущее человечества.
3) РЕСУРСЫ. Запасы, средства, которые можно использовать. Природные ресурсы. Финансовые ресурсы.
4) ВИД. Внешний облик, внешний вид человека. Хороший вид. Уставший вид.
5) ВКЛАД. Внесённая сумма в банк. Сделать вклад в сберегательную кассу.



Вариант 14

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Олимпийские игры — это не только соревнования, но и праздник дружбы между народами. Для многих спортсменов участие в Олимпиаде становится главной целью жизни. Они проходят долгий путь тренировок, чтобы выйти на стадион и показать свои лучшие результаты. Победа требует огромной силы воли, выдержки и настоящего мастерства.

1) ПРАЗДНИК. Торжественный день, связанный с радостным событием. Государственный праздник. Семейный праздник.
2) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь. Жизненная цель. Цель путешествия.
3) СТАДИОН. Специально оборудованное место для спортивных игр и зрелищ. Футбольный стадион. Лёгкоатлетический стадион.
4) РЕЗУЛЬТАТ. Итог, следствие какой-либо деятельности. Результат экзамена. Результат работы.
5) МАСТЕРСТВО. Высокое умение в какой-либо деятельности. Художественное мастерство. Спортивное мастерство.



Вариант 15

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Русский балет стал настоящей гордостью отечественной культуры. Он известен во всём мире и вызывает восхищение у зрителей разных стран. Многие театры стремятся пригласить российских артистов, чтобы показать публике их талант. Балет — это не только искусство движения, но и сила духовного воздействия. Благодаря мастерству танцовщиков он превращается в настоящий праздник красоты и гармонии.

1) ГОРДОСТЬ. Чувство глубокого удовлетворения чем-либо. Испытывать гордость за победу.
2) ВОСХИЩЕНИЕ. Сильное чувство восторга. Восхищение музыкой.
3) ТАЛАНТ. Высокая степень одарённости в какой-либо области. Музыкальный талант.
4) СИЛА. Физическая мощь. Сила спортсмена.
5) ПРАЗДНИК. Торжественный день, связанный с событием. Народный праздник.



Вариант 16

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Современные учёные продолжают делать новые открытия в области биологии и медицины. Их работа помогает находить эффективные методы лечения болезней. Большую роль играет использование сложного оборудования, которое позволяет вести наблюдения на клеточном уровне. Все эти достижения открывают перед человеком новые возможности продления жизни и улучшения её качества.

1) ОТКРЫТИЕ. То, что впервые познано или найдено. Научное открытие.
2) МЕТОД. Способ достижения чего-либо. Метод обучения.
3) ОБОРУДОВАНИЕ. Совокупность технических средств, приспособлений. Лабораторное оборудование.
4) НАБЛЮДЕНИЕ. Процесс восприятия чего-либо с целью изучения. Наблюдение за звёздами.
5) ВОЗМОЖНОСТЬ. Условие, позволяющее что-то осуществить. Возможность развития.



Вариант 17

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В годы Великой Отечественной войны народ проявил невиданное мужество и стойкость. Каждый солдат верил в победу и был готов пожертвовать собой ради Родины. Особое значение имела работа в тылу, где женщины и подростки трудились на заводах. Память о войне бережно хранится в памятниках, воздвигнутых по всей стране. Эти символы напоминают нам о подвиге народа.

1) МУЖЕСТВО. Способность преодолевать страх, проявлять храбрость. Мужество в бою.
2) ПОБЕДА. Успешное завершение борьбы. Победа в войне.
3) ТЫЛ. Местность, удалённая от линии фронта. Работать в тылу.
4) ПАМЯТНИК. Архитектурное сооружение в честь события или лица. Памятник героям войны.
5) ПОДВИГ. Выдающееся, героическое деяние. Совершить подвиг.



Вариант 18

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Изобретение компьютера стало настоящим прорывом в науке и технике. Сегодня он используется в каждой сфере жизни — от образования до медицины. Интернет дал людям новые средства общения и передачи информации. Программное обеспечение постоянно совершенствуется, открывая всё больше перспектив для развития технологий.

1) ПРОРЫВ. Резкий успех, достижение. Прорыв в науке.
2) СФЕРА. Область деятельности. Сфера искусства.
3) СРЕДСТВО. То, чем пользуются для достижения цели. Средство связи.
4) ОБЕСПЕЧЕНИЕ. Совокупность программ для компьютера. Программное обеспечение.
5) ПЕРСПЕКТИВА. Возможность будущего развития. Хорошие перспективы.



Вариант 19

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Занятия спортом укрепляют здоровье человека, повышают его выносливость и улучшают настроение. Особенно полезны тренировки на свежем воздухе. Спорт учит дисциплине и помогает формировать характер. Многие отмечают, что регулярные занятия дают ощущение радости и уверенности в себе.

1) ЗДОРОВЬЕ. Состояние организма, при котором он нормально функционирует. Крепкое здоровье.
2) ВЫНОСЛИВОСТЬ. Способность переносить большие нагрузки. Физическая выносливость.
3) ТРЕНИРОВКА. Систематическое упражнение для развития навыков. Утренняя тренировка.
4) ХАРАКТЕР. Совокупность устойчивых свойств личности. Сильный характер.
5) РАДОСТЬ. Чувство удовольствия, счастья. Радость победы.



Вариант 20

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Музеи играют важную роль в сохранении культурного наследия. В них можно увидеть редкие экспонаты, узнать об истории страны, познакомиться с выдающимися произведениями искусства. Экскурсии помогают расширить кругозор и формируют интерес к культуре. Для многих посещение музеев становится настоящим открытием.

1) РОЛЬ. Значение, значение участия в чём-либо. Роль учителя в воспитании.
2) ЭКСПОНАТ. Предмет, выставленный в музее. Экспонат выставки.
3) ПРОИЗВЕДЕНИЕ. Результат творческой деятельности. Художественное произведение.
4) КРУГОЗОР. Объём знаний и интересов человека. Широкий кругозор.
5) ОТКРЫТИЕ. То, что впервые познано или найдено. Научное открытие.




Вариант 21

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Изучение космоса стало важным этапом в развитии науки. Первый полёт человека в космос произвёл сильное впечатление на весь мир. Сегодня космические станции позволяют вести наблюдения за Землёй и планетами. Эти исследования открывают перед человечеством новые горизонты.

1) ЭТАП. Отрезок, стадия в развитии чего-либо. Этап работы.
2) ВПЕЧАТЛЕНИЕ. След, оставшийся в памяти от пережитого. Сильное впечатление.
3) СТАНЦИЯ. Железнодорожный пункт остановки поездов. Маленькая станция.
4) НАБЛЮДЕНИЕ. Внимательное рассматривание, слежение с целью познания. Наблюдение за птицами.
5) ГОРИЗОНТ. Воображаемая линия, где небо сходится с землёй. Дальний горизонт.



Вариант 22

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Зимой особенно ценится домашний уют. Горячий чай и мягкое кресло помогают создать особую атмосферу. За окном мела вьюга, а в доме звучала тихая музыка. Всё это напоминало о сказке.

1) УЮТ. Удобство и приятная обстановка в доме. Домашний уют.
2) АТМОСФЕРА. Воздушная оболочка Земли. Атмосфера планеты.
3) ВЬЮГА. Сильный снегопад с ветром. Зимняя вьюга.
4) МУЗЫКА. Искусство звуков, организованных в определённой системе. Классическая музыка.
5) СКАЗКА. Народное или авторское фантастическое повествование. Русская сказка.



Вариант 23

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В эпоху Петра I большое значение имело строительство нового флота. В верфях работали мастера со всей Европы. Каждый корабль имел особую прочность и был настоящей гордостью русского государства. Эти события стали новым началом истории России.

1) ФЛОТ. Совокупность судов, принадлежащих государству. Военный флот.
2) ВЕРФЬ. Корабельная мастерская. Судостроительная верфь.
3) ПРОЧНОСТЬ. Способность материала сопротивляться разрушению. Прочность металла.
4) ГОРДОСТЬ. Чувство удовлетворения чем-либо. Гордость за успехи.
5) НАЧАЛО. Первоначальный момент чего-либо. Начало пути.



Вариант 24

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В научной работе важна точность формулировок. Каждое слово должно иметь чёткое значение. Особую роль играет правильное оформление текста, а также структура исследования. Всё это формирует ценность работы.

1) ТОЧНОСТЬ. Строгое соответствие чему-либо. Точность измерений.
2) ЗНАЧЕНИЕ. Важность, ценность. Большое значение имеет опыт.
3) ОФОРМЛЕНИЕ. Наружный вид документа. Красивое оформление.
4) СТРУКТУРА. Строение, расположение частей целого. Структура организма.
5) ЦЕННОСТЬ. Предмет, имеющий высокую цену. Материальная ценность.



Вариант 25

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В детстве каждому хочется верить в чудо. Сказки и легенды формируют у ребёнка чувство добра. Иногда простая улыбка взрослого может стать источником радости. Эти мгновения остаются в памяти на всю жизнь.

1) ЧУДО. Необычное явление, вызывающее удивление. Настоящее чудо.
2) ДОБРО. Всё хорошее, полезное для человека. Делать добро.
3) УЛЫБКА. Движение губ, выражающее радость. Тёплая улыбка.
4) РАДОСТЬ. Чувство удовольствия, счастья. Радость встречи.
5) МГНОВЕНИЕ. Очень короткий промежуток времени. В одно мгновение.



Вариант 26

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Современный город невозможно представить без общественного транспорта. Метро, автобусы и трамваи — важная часть городской системы. Они соединяют разные районы, помогают людям быстрее добираться до работы и делают жизнь удобнее.

1) ТРАНСПОРТ. Средства передвижения. Воздушный транспорт.
2) СИСТЕМА. Совокупность взаимосвязанных элементов. Система управления.
3) РАЙОН. Административно-территориальная единица города. Спальный район.
4) РАБОТА. Физическая деятельность для достижения цели. Тяжёлая работа.
5) УДОБНЫЙ. Подходящий, комфортный. Удобный стул.



Вариант 27

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Каждая книга открывает для читателя новый мир. Через произведения можно узнать историю народа, почувствовать его дух и лучше понять ценности культуры.

1) КНИГА. Печатное издание. Учебная книга.
2) МИР. Всё существующее. Мир природы.
3) ИСТОРИЯ. Наука о прошлом человечества. История России.
4) ДУХ. Душевная сила, настроение. Боевой дух.
5) ЦЕННОСТЬ. Высокое значение чего-либо. Духовные ценности.



Вариант 28

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В театре всегда ценится актёрское мастерство. Зрители приходят, чтобы увидеть образ, созданный артистом. На сцене важна каждая деталь: костюм, свет, интонация. Всё это создаёт особую атмосферу.

1) МАСТЕРСТВО. Высокое умение в деятельности. Актёрское мастерство.
2) ОБРАЗ. Художественный персонаж. Образ героя.
3) ДЕТАЛЬ. Отдельная часть механизма. Деталь двигателя.
4) СВЕТ. Лучи солнца, лампы. Яркий свет.
5) АТМОСФЕРА. Обстановка, настроение. Атмосфера радости.



Вариант 29

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

На выставке современного искусства зрители увидели удивительные картины. Каждая работа имела свой сюжет, выражала определённую идею и оставляла сильное впечатление.

1) ВЫСТАВКА. Показ произведений искусства или товаров. Художественная выставка.
2) КАРТИНА. Художественное изображение на плоскости. Масляная картина.
3) СЮЖЕТ. Ход событий в произведении. Сюжет романа.
4) ИДЕЯ. Мысль, основное содержание. Главная идея.
5) ВПЕЧАТЛЕНИЕ. След от пережитого события. Первое впечатление.



Вариант 30

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В горах путешественников ждала настоящая опасность. Узкие тропы и каменные обрывы требовали большой осторожности. Но вместе с тем дорога открывала красоту природы.

1) ОПАСНОСТЬ. Возможность беды, угрозы. Опасность падения.
2) ТРОПА. Узкая дорога, протоптанная людьми или животными. Горная тропа.
3) ОБРЫВ. Крутой склон, обвал. Высокий обрыв.
4) ОСТОРОЖНОСТЬ. Качество характера, проявляющееся в рассудительности. Осторожность в словах.
5) КРАСОТА. Совокупность прекрасных качеств. Красота природы.




Вариант 31

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Открытие закона всемирного тяготения стало важным событием в истории науки. Исаак Ньютон показал, что движение планет подчиняется общим законам природы. Его труды оказали огромное влияние на развитие физики и астрономии. С тех пор наука стала стремительно двигаться вперёд, открывая новые возможности для человека. Эти идеи изменили представление о мире.

1) СОБЫТИЕ. Важный факт, происшествие. Историческое событие.
2) ПРИРОДА. Всё окружающее человека, кроме созданного им. Красота природы.
3) ВЛИЯНИЕ. Воздействие на что-либо. Влияние учителя.
4) ВОЗМОЖНОСТЬ. Условие, позволяющее что-то осуществить. Возможность выбора.
5) ИДЕЯ. Мысль, основное содержание. Главная идея произведения.



Вариант 32

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Отечественная война 1812 года стала тяжёлым испытанием для народа. Война объединила разные сословия в борьбе с врагом. Особую роль сыграли партизанские отряды, действовавшие в тылу противника. Даже простые крестьяне проявили невероятное мужество, защищая свою землю.

1) НАРОД. Население страны. Русский народ.
2) СОСЛОВИЕ. Социальная группа с определёнными правами. Дворянское сословие.
3) РОЛЬ. Значение, участие в чём-либо. Роль учителя.
4) ТЫЛ. Местность, удалённая от фронта. Работать в тылу.
5) МУЖЕСТВО. Способность преодолевать страх. Мужество солдата.



Вариант 33

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Картины Айвазовского всегда вызывали у зрителей восторг. Его работы посвящены морю, которое художник умел изображать с удивительной точностью. В каждой картине чувствуется движение волн и дыхание стихии. Море у Айвазовского — это и сила, и красота, и вечная тайна природы.

1) ВОСТОРГ. Чувство сильного восхищения. Восторг публики.
2) ТОЧНОСТЬ. Строгое соответствие чему-либо. Точность измерений.
3) ДВИЖЕНИЕ. Перемещение в пространстве. Движение машин.
4) СИЛА. Физическая мощь. Сила удара.
5) ТАЙНА. То, что скрыто. Государственная тайна.



Вариант 34

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Весной природа пробуждается от сна. На полях появляются первые ростки, птицы возвращаются из тёплых краёв. Человек всегда ощущает в это время особый подъём сил. В деревне начинают хозяйственные работы, ведь впереди целый сельскохозяйственный сезон.

1) СОН. Естественное состояние отдыха организма. Глубокий сон.
2) РОСТОК. Молодое растение. Ростки пшеницы.
3) ПОДЪЁМ. Взбирание на высоту. Подъём на гору.
4) РАБОТА. Физическая деятельность. Тяжёлая работа.
5) СЕЗОН. Время года или период. Летний сезон.



Вариант 35

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Футбол — это не просто игра, а настоящий спектакль, где каждая атака вызывает у зрителей бурю эмоций. Игроки показывают мастерство и силу характера. Тренер задаёт правильный курс команде. Победа становится целью всей работы коллектива.

1) СПЕКТАКЛЬ. Театральное представление. Смотреть спектакль.
2) АТАКА. Наступательные действия в бою. Атака войск.
3) МАСТЕРСТВО. Высокое умение. Спортивное мастерство.
4) КУРС. Направление движения. Курс корабля.
5) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся. Цель победы.



Вариант 36

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Посещение музея всегда оставляет яркое впечатление. В залах можно увидеть уникальные экспонаты и познакомиться с историей страны. Особенно ценными являются древние рукописи, которые помогают понять мысли и чувства людей прошлого.

1) ВПЕЧАТЛЕНИЕ. След от пережитого. Первое впечатление.
2) ЭКСПОНАТ. Предмет, выставленный в музее. Экспонат выставки.
3) РУКОПИСЬ. Написанный от руки текст. Древняя рукопись.
4) МЫСЛЬ. Результат умственной деятельности. Ясная мысль.
5) ЧУВСТВО. Эмоциональное состояние. Чувство радости.



Вариант 37

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

В школе каждый ученик получает не только знания, но и важный жизненный опыт. Учителя помогают раскрыть способности, формируют характер и интерес к учёбе. Школьные друзья остаются в памяти на всю жизнь. И каждый урок становится шагом к будущему.

1) ОПЫТ. Совокупность знаний и навыков. Жизненный опыт.
2) СПОСОБНОСТЬ. Возможность выполнять что-либо. Способность к музыке.
3) ИНТЕРЕС. Важность, значение. Большой интерес к книге.
4) ДРУГ. Близкий товарищ. Верный друг.
5) УРОК. Учебное занятие. Урок математики.



Вариант 38

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Интернет сегодня стал важным средством общения и получения информации. Люди находят здесь ответы на вопросы, общаются в социальных сетях. Однако чрезмерное увлечение интернетом может привести к проблемам. Поэтому важно соблюдать меру.

1) СРЕДСТВО. То, чем пользуются для достижения цели. Средство связи.
2) ОТВЕТ. Реакция на вопрос. Правильный ответ.
3) СЕТЬ. Рыболовное орудие. Рыболовная сеть.
4) УВЛЕЧЕНИЕ. Сильный интерес к чему-либо. Увлечение музыкой.
5) МЕРА. Единица измерения. Мера длины.



Вариант 39

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Путешествие в горы стало для меня настоящим приключением. Мы шли по узкой тропе, наслаждались видами вершин и ледников. Иногда дорога выводила к глубоким озёрам. Каждый день приносил новые впечатления.

1) ПРИКЛЮЧЕНИЕ. Необычное событие. Весёлое приключение.
2) ТРОПА. Узкая дорога. Горная тропа.
3) ВЕРШИНА. Верхняя часть горы. Вершина горы.
4) ОЗЕРО. Замкнутый водоём. Горное озеро.
5) ВПЕЧАТЛЕНИЕ. След от пережитого. Первое впечатление.



Вариант 40

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

Сегодня человечество сталкивается с проблемой загрязнения окружающей среды. Особенно страдают реки и леса. Учёные предупреждают о необходимости беречь ресурсы планеты. Каждый человек должен вносить свой вклад в охрану природы.

1) ЗАГРЯЗНЕНИЕ. Действие по значению «загрязнять». Загрязнение воздуха.
2) РЕКА. Постоянный водный поток. Большая река.
3) ЛЕС. Массив деревьев. Хвойный лес.
4) РЕСУРСЫ. Запасы, средства. Природные ресурсы.
5) ВКЛАД. Денежная сумма в банк. Сделать вклад.



Смотри также: