Комментарий к разделу «Природа и культура в жизни человека»
Темы данного направления:
- обращены к философским, социальным, нравственным, эстетическим вопросам, а также к проблемам экологии;
- предполагают рассуждения об искусстве и науке, о природе таланта, значении художественного творчества и научных открытий, о личных интересах и предпочтениях в сфере культуры, а также о родном языке и языковой культуре;
- затрагивают тему предназначения художника и ответственности учёного, величия произведений искусства и научных свершений, в том числе в связи с памятными датами;
- помогают задуматься о роли культуры в жизни личности, о связи языка с историей страны, о бережном отношении к слову, сохранении исторической памяти и духовных традиций;
- побуждают к размышлениям о взаимодействии человека с природой, о путях развития культуры, о влиянии искусства и современных технологий на личность.
Примеры реальных тем
3.1. Природа и человек
- Может ли природа помочь человеку понять себя?
- Что ценнее: красота природы или красота, сотворённая человеком?
- Как Вы понимаете выражение «жить в гармонии с природой»?
- Человек и «братья наши меньшие» в искусстве
- Почему нельзя допускать ошибок по отношению к природе?
- Почему Тютчев назвал природу «сфинксом»?
- Почему мир природы часто противопоставляют миру людей?
- Почему весенний пейзаж так часто запечатлён в произведениях искусства?
- Чем мир живой природы привлекателен для писателя?
- Чем опасно равнодушное отношение к природе?
- Считаете ли Вы, что общение человека с природой действует на него благотворно?
- Человек и природная стихия
- Почему человек до сих пор не постиг всех тайн природы?
- Что в природе может, с Вашей точки зрения, вызвать восхищение человека?
- Как Вы понимаете высказывание Астафьева: «Общение с природой есть самая надёжная радость в жизни человека»?
- Что мешает человеку обрести гармонию с природой?
- Как мир человеческих чувств соотносится с временами года?
- Человек и «братья наши меньшие» в литературе
- Каково отношение современного человека к природе?
- Случайно ли «природа» и «Родина» – однокоренные слова?
3.2. Наука и человек
- Для чего человеку нужные новые технологии?
- Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете лучше?
- Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
- Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
- Останется ли прежним человек в век информационных технологий?
- Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
- Как защитить Землю от негативных последствий технического прогресса?
- Всё ли подвластно науке?
- Какое достижение научно-технического прогресса Вы считаете самым важным и почему?
- Есть ли что-то в человеческой жизни, что невозможно заменить никакими технологиями?
- Как научные открытия меняют жизнь людей?
- Возможно ли остановить стремление человека к техническому прогрессу?
- Всегда ли можно считать прогрессом развитие технологий?
- Какая угроза способна объединить человечество?
- О чём Вас заставляет задуматься научная фантастика?
- Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий?
- Каким должен быть современный ученый?
- Как повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
- Стал ли человек другим в эпоху технологий?
- Какие открытия, на Ваш взгляд, изменили судьбу человечества?
- Почему писатели, размышляя о путях развития цивилизации, обращались к антиутопиям?
- Почему человек постоянно стремится заглянуть в будущее?
- Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?
- Мешает ли прогресс взаимопониманию между поколениями?
- Какие опасности таит в себе технический прогресс?
3.3. Искусство и человек
- Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня
- Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
- Какое произведение искусства можно назвать великим?
- Какое произведение искусства помогло Вам лучше понять себя?
- В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?
- Почему литературу часто называют «человековедением»?
- Как Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?
- Как Вы понимаете призыв Некрасова: «Служа искусству, для блага ближнего живи»?
- Когда произведение искусства становится бессмертным?
- Кого из литературных героев Вы понимаете, но не принимаете?
- Самое яркое впечатление в Вашем читательском опыте
- Речь кого из известных Вам людей или литературных героев Вы бы назвали образцовой?
- Бунин писал: «Если человек не потерял способности ждать счастья — он счастлив». Кого из литературных персонажей можно назвать счастливым по этой формуле писателя?
- О каком из героев русской литературы можно сказать словами Лермонтова: «Тот самый человек пустой, кто весь наполнен сам собой»?
- Как Вы понимаете слова Пастернака: «Цель творчества – самоотдача, а не шумиха, не успех»?
- Как Вы понимаете высказывание Толстого: «Произведение искусства хорошо или дурно от того, насколько от души говорит художник»?
- Согласны ли Вы с высказыванием Толстого: «Настоящее художественное произведение нельзя делать по заказу»?
- Согласны ли Вы с высказыванием немецкого писателя Брехта: «Искусство требует знаний»
- Справедливо ли выражение: «Жизнь коротка – искусство вечно»
- Согласны ли Вы с утверждением Гоголя: «Кто заключил в себе талант, тот чище всех должен быть душою»?
- Почему нужно учиться понимать искусство?
- Как Вы понимаете утверждение Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого»
- Прав ли Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»
- Какова роль искусства в жизни общества?
- Должен ли язык искусства быть понятен каждому?
3.4. Язык и языковая личность
- Почему язык называют величайшим достоянием, богатством народа?
- В чём сила слова?
- Как исторические события влияют на изменения в языке?
- Когда обесцениваются высокие слова?
- Согласны ли Вы с высказыванием Горького: «В простоте слова – самая великая мудрость»?
- Как Вы понимаете высказывание Белинского: «Язык идёт вместе с жизнию народа»?
- Согласны ли Вы с высказыванием Чехова: «Краткость – сестра таланта»?
- Что, по-Вашему, важнее: победить в споре или прийти к общему мнению?
- Возможны ли споры между единомышленниками?
- Согласны ли Вы с мнением о том, что истина часто рождается в споре?
- Как в языке отражается история народа?
- Нужно ли бороться за чистоту русского языка?
- В чем заключается искусство говорить?
- Как человека характеризует его речь?
- Как вы понимаете строки Бунина «Молчат гробницы, мумии и кости, лишь слову жизнь дана»?
- Согласны ли вы с утверждением Пушкина «Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя»?
- Язык – это брод через реку времени
- Почему нужно бережно относиться к родному языку?
- Согласны ли вы с мнением Гончарова о том, что «язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных»?
- Согласны ли вы с утверждением Тургенева «Берегите чистоту языка как святыню»?
- Что важнее в книге – как она написана или о чём?
- Как Вы понимаете утверждение Пушкина: «Чем язык богаче выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя»?
- Как Вы понимаете философский смысл вопроса лермонтовского героя: «А душу можно ль рассказать?»
- Как разные виды общения с внешним миром могут влиять на внутреннее состояние человека?
- Как вы думаете, какое влияние социальный статус человека оказывает на его поведение?
Материал подготовила:
Ильина Анна Васильевна
Ильина Анна Васильевна
Учитель русского языка и литературы
🎓 Почётный работник среднего профессионального образования · Опыт преподавания: более 10 лет
📌 Материал подготовлен с учётом критериев ФИПИ и опыта проверки экзаменационных работ.
Смотри также: