✒️ Готовые итоговые диктанты по русскому языку для 7 класса: 20 уникальных текстов с грамматическими заданиями, ответами и пояснениями. Материалы помогут повторить орфографию и пунктуацию, причастия и деепричастия, наречия, служебные части речи, морфемный, морфологический и синтаксический разбор перед годовой контрольной работой.
- 🧾 Вариант 1. Итоговый диктант за 7 класс «Память старого города»
- 🧾 Вариант 2. Итоговый диктант за 7 класс «Лесная тропа к озеру»
- 🧾 Вариант 3. Итоговый диктант за 7 класс «Старая усадьба»
- 🧾 Вариант 4. Итоговый диктант за 7 класс «Станция у соснового бора»
- 🧾 Вариант 5. Итоговый диктант за 7 класс «В школьной теплице»
- 🧾 Вариант 6. Итоговый диктант за 7 класс «Наблюдение за звёздным небом»
- 🧾 Вариант 7. Итоговый диктант за 7 класс «В обновлённой библиотеке»
- 🧾 Вариант 8. Итоговый диктант за 7 класс «Лес после дождя»
- 🧾 Вариант 9. Итоговый диктант за 7 класс «Утро на реке»
- 🧾 Вариант 10. Итоговый диктант за 7 класс «Осенний парк»
- 🧾 Вариант 11. Итоговый диктант за 7 класс «Морской берег после шторма»
- 🧾 Вариант 12. Итоговый диктант за 7 класс «Горная тропа»
- 🧾 Вариант 13. Итоговый диктант за 7 класс «Память о войне»
- 🧾 Вариант 14. Итоговый диктант за 7 класс «Зимняя дорога»
- 🧾 Вариант 15. Итоговый диктант за 7 класс «Весенний разлив»
- 🧾 Вариант 16. Итоговый диктант за 7 класс «Ночь в обсерватории»
- 🧾 Вариант 17. Итоговый диктант за 7 класс «Вечер в тайге»
- 🧾 Вариант 18. Итоговый диктант за 7 класс «Россия — моя родина»
- 🧾 Вариант 19. Итоговый диктант за 7 класс «Русский язык»
- 🧾 Вариант 20. Итоговый диктант за 7 класс «Традиции в России»
🧾 Вариант 1. Итоговый диктант за 7 класс «Память старого города»
✍️ Текст диктанта
(1) Весеннее утро в старом городе начиналось тихо. (2) Над рекой, ещё не освобождённой от ночного тумана, поднималось бледное солнце, и его лучи осторожно касались мокрых крыш. (3) У пристани, построенной много лет назад, стояли лодки, покачивавшиеся на лёгкой волне. (4) Рыбаки, не торопясь, распутывали сети, а мальчишки, пришедшие посмотреть на первый рейс теплохода, переговаривались вполголоса. (5) Вдоль набережной быстро шёл смотритель музея, держа под мышкой свёрнутые афиши. (6) Несмотря на ранний час, он уже думал о посетителях, которые сегодня придут на выставку, посвящённую истории города. (7) В небольшом зале были разложены письма, написанные фронтовиками, пожелтевшие фотографии и вещи, бережно сохранённые их семьями. (8) Возле окна лежала не прочитанная до конца тетрадь, найденная недавно во время разбора старого архива. (9) Остановившись у дверей музея, смотритель оглянулся на площадь. (10) Город просыпался постепенно: открывались окна, звенели трамваи, где-то далеко лаяла собака, и свежий ветер, налетев с реки, шевелил афиши. (11) И каждому, кто видел эту неторопливую жизнь, становилось ясно, что прошлое не исчезает бесследно, если люди хранят память о нём.
Объём: 158 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №3:
У пристани, построенной много лет назад, стояли лодки, покачивавшиеся на лёгкой волне.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — музея.
- 2-й вариант — афиши.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — покачивавшиеся, сохранённые.
- 2-й вариант — свёрнутые, бесследно.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — покачивавшиеся.
- 2-й вариант — остановившись.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №5.
- 2-й вариант — предложение №10.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 2. Итоговый диктант за 7 класс «Лесная тропа к озеру»
✍️ Текст диктанта
(1) В конце мая наш город будто отодвинулся от шумных улиц, и школьный кружок отправился к лесному озеру. (2) Тропа, едва заметная среди молодой травы, вела через берёзовую рощу, освещённую мягким утренним светом. (3) Слева тянулся овраг, заросший орешником, а справа блестели лужи, оставшиеся после ночного дождя. (4) Ребята шли молча, вслушиваясь в голоса птиц и стараясь не наступать на хрупкие цветы. (5) У поворота мы увидели старую сосну, сломанную бурей, но всё ещё живую. (6) Несмотря на прохладный ветер, над поляной уже кружились бабочки, привлечённые запахом цветущей земляники. (7) Учитель, остановившись у ручья, показал нам следы бобра, недавно появившиеся на влажном песке. (8) В тетрадях мы быстро записали наблюдения: форму листьев, направление муравьиной тропы, цвет воды возле берега. (9) Когда солнце поднялось выше, озеро засияло так ярко, что каждому захотелось задержаться здесь подольше. (10) Возвращаясь домой, мы часто оглядывались назад и понимали: природа открывает свои тайны только внимательному человеку. (11) Так обычная прогулка стала настоящим уроком наблюдательности, терпения и бережного отношения к родной земле.
Объём: 154 слова.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №7:
Учитель, остановившись у ручья, показал нам следы бобра, недавно появившиеся на влажном песке.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — сосну.
- 2-й вариант — лужи.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — берёзовую, школьный.
- 2-й вариант — записали, лесному.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — оставшиеся.
- 2-й вариант — вслушиваясь.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №4.
- 2-й вариант — предложение №10.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 3. Итоговый диктант за 7 класс «Старая усадьба»
✍️ Текст диктанта
(1) В начале сентября наш класс отправился на экскурсию к старой усадьбе, стоявшей за липовой аллеей. (2) Дорога, недавно вымытая сильным дождём, блестела на солнце, и по краям её тянулись тёмные лужицы. (3) За оградой виднелся дом с колоннами, потемневшими от времени, но сохранившими строгую красоту. (4) Подойдя к крыльцу, экскурсовод остановилась и рассказала о семье художника, жившей здесь больше века назад. (5) В течение многих лет усадьба пустовала, пока школьники и жители посёлка не начали помогать её восстановлению. (6) Ребята осторожно рассматривали старые рамы, резные перила и печь, украшенную голубыми изразцами. (7) На втором этаже мы нашли комнату, освещённую узким окном, выходившим в заросший сад. (8) На стене ещё висел портрет девочки, смотревшей куда-то вдаль с удивительно спокойной улыбкой. (9) Когда ветер шевельнул занавеску, всем показалось, что в доме ожила забытая музыка прежней жизни. (10) Покидая усадьбу, мы шли медленно и говорили тише обычного: прошлое, бережно сохранённое людьми, требует внимательного отношения. (11) В тот день я понял, что история живёт не только в книгах, но и в вещах, ожидающих заботливых рук.
Объём: 161 слово.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №7:
На втором этаже мы нашли комнату, освещённую узким окном, выходившим в заросший сад.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — класс.
- 2-й вариант — печь.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — потемневшими, заросший.
- 2-й вариант — сохранённое, заботливых.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — освещённую.
- 2-й вариант — подойдя.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №4.
- 2-й вариант — предложение №10.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №3.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 4. Итоговый диктант за 7 класс «Станция у соснового бора»
✍️ Текст диктанта
(1) В июньский день мы приехали на небольшую железнодорожную станцию, окружённую сосновым бором и широкими лугами. (2) Перрон, прогретый солнцем, пах смолой, горячей пылью и свежей краской, нанесённой на скамейки накануне. (3) Вследствие недавнего ремонта здание вокзала выглядело особенно нарядным, хотя старая башенка с часами сохранила прежний строгий вид. (4) Начальник станции, приветливо улыбаясь, рассказал нам о поездах, проходивших здесь во время войны. (5) На стене висела карта, покрытая пометками, сделанными неизвестным дежурным много лет назад. (6) Мы внимательно слушали рассказ и записывали названия разъездов, когда-то соединявших далёкие посёлки. (7) Возле склада стоял сигнальный фонарь, найденный рабочими при разборе заброшенного сарая. (8) Подойдя к путям, учитель попросил нас остановиться за белой линией и объяснил, почему нельзя переходить рельсы перед движущимся составом. (9) Вдалеке послышался гудок, и через минуту из-за поворота вышел поезд, медленно приближавшийся к платформе. (10) Провожая его взглядом, мы почувствовали, что даже обычная станция хранит множество человеческих судеб и незаметных историй. (11) Когда экскурсия закончилась, никто не спешил уходить: всем хотелось ещё раз оглянуться на старые часы, отсчитывавшие время над тихим перроном.
Объём: 163 слова.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №9:
Вдалеке послышался гудок, и через минуту из-за поворота вышел поезд, медленно приближавшийся к платформе.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — гудок.
- 2-й вариант — рельсы.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — окружённую, нанесённой.
- 2-й вариант — заброшенного, приближавшийся.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — приближавшийся.
- 2-й вариант — подойдя.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №4.
- 2-й вариант — предложение №8.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №11.
🧾 Вариант 5. Итоговый диктант за 7 класс «В школьной теплице»
✍️ Текст диктанта
(1) Ранним апрельским утром семиклассники пришли в школьную теплицу, расположенную за зданием мастерских. (2) Стеклянная крыша, вымытая ночным дождём, сияла в холодном солнце, и на влажных дорожках дрожали светлые пятна. (3) Вдоль стен стояли ящики с рассадой, аккуратно подписанные ребятами ещё в марте. (4) Учитель биологии, проверяя записи в журнале, напомнил, что каждое растение требует терпения и точности. (5) В продолжение всего занятия мы измеряли температуру воздуха, рассматривали листья помидоров и записывали, насколько быстро поднимается молодая фасоль. (6) Наклонившись над длинным столом, Лена заметила росток, пробившийся сквозь плотную землю после вчерашнего полива. (7) Рядом с ним лежала табличка, сделанная из тонкой дощечки и покрытая прозрачным лаком. (8) Неожиданно за окном раздался шум: дворник очищал дорожку от прошлогодних листьев, летевших к крыльцу под порывами ветра. (9) Несмотря на прохладу, в теплице пахло влажной землёй, свежими стеблями и тёплой водой. (10) Когда работа закончилась, мы вынесли пустые горшки во двор и поняли, что забота о маленьком ростке учит человека внимательности лучше любого долгого объяснения.
Объём: 151 слово.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
Наклонившись над длинным столом, Лена заметила росток, пробившийся сквозь плотную землю после вчерашнего полива.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — росток.
- 2-й вариант — фасоль.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — апрельским, подписанные.
- 2-й вариант — вчерашнего, дорожках.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — подписанные.
- 2-й вариант — наклонившись.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №4.
- 2-й вариант — предложение №8.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №8.
🧾 Вариант 6. Итоговый диктант за 7 класс «Наблюдение за звёздным небом»
✍️ Текст диктанта
(1) В тёплый майский вечер наш класс поднялся на крышу школьного центра, оборудованную небольшой площадкой для наблюдений. (2) Над городом, постепенно затихавшим после шумного дня, раскрывалось прозрачное небо, и первые звёзды загорались над тёмными крышами. (3) Учитель физики, проверяя приборы, объяснил, что по положению созвездий люди с древности определяли направление пути. (4) Благодаря ясной погоде мы смогли рассмотреть Луну, освещённую солнечным светом и похожую на серебряный круг. (5) У телескопа лежала карта звёздного неба, составленная учениками старших классов в прошлом году. (6) Повернув окуляр к югу, Дима увидел яркую планету, медленно поднимавшуюся над линией горизонта. (7) Ребята, ожидавшие своей очереди, записывали в тетради названия созвездий и делали небольшие зарисовки. (8) Вдали шумел проспект, но здесь, на крыше, казалось удивительно тихо и спокойно. (9) Когда прохладный ветер шевельнул страницы блокнота, Катя прижала их ладонью и продолжила отмечать самые яркие звёзды. (10) Возвращаясь в класс, мы долго обсуждали увиденное: огромное небо, открывшееся над привычным городом, заставило каждого почувствовать красоту мира. (11) В тот вечер обычный урок превратился в путешествие, наполненное открытиями, вопросами и радостным удивлением.
Объём: 162 слова.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
Повернув окуляр к югу, Дима увидел яркую планету, медленно поднимавшуюся над линией горизонта.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — Луну.
- 2-й вариант — крыше.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — майский, затихавшим.
- 2-й вариант — школьного, поднимавшуюся.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — поднимавшуюся.
- 2-й вариант — повернув.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №3.
- 2-й вариант — предложение №10.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 7. Итоговый диктант за 7 класс «В обновлённой библиотеке»
✍️ Текст диктанта
(1) В конце ноября наш класс пришёл в районную библиотеку, открывшуюся после долгого ремонта. (2) За высокими окнами кружился мелкий снег, а в читальном зале пахло свежей краской, бумагой и тёплым деревом. (3) Полки, расставленные вдоль стен, были заполнены книгами, привезёнными из запасника. (4) Библиотекарь, приветливо встречая ребят, рассказала о редких изданиях, хранившихся в особом шкафу. (5) В течение экскурсии мы рассматривали старинные обложки, страницы, пожелтевшие от времени, и аккуратные карточки каталога. (6) Подойдя к большому столу, Саша заметил открытую книгу, украшенную рисунками, сделанными неизвестным художником. (7) На соседней витрине лежала рукопись, найденная во время ремонта за старой деревянной панелью. (8) Учитель попросил нас говорить вполголоса, потому что в соседнем зале занимались читатели, готовившиеся к олимпиаде. (9) Когда зажглись настольные лампы, страницы засияли мягким светом, и тишина стала особенно глубокой. (10) Возвращаясь домой, мы обсуждали книги, способные сохранить голоса людей, давно ушедших из жизни. (11) В тот день библиотека показалась нам не просто хранилищем книг, а живым домом памяти, открытым каждому внимательному читателю.
Объём: 152 слова.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
Подойдя к большому столу, Саша заметил открытую книгу, украшенную рисунками, сделанными неизвестным художником.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — снег.
- 2-й вариант — зале.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — районную, пожелтевшие.
- 2-й вариант — деревянной, читателю.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — хранившихся.
- 2-й вариант — подойдя.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №4.
- 2-й вариант — предложение №9.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №3.
- 2-й вариант — в предложении №8.
🧾 Вариант 8. Итоговый диктант за 7 класс «Лес после дождя»
✍️ Текст диктанта
(1) После ночного дождя лес проснулся особенно тихо, словно прислушиваясь к каждому звуку. (2) Над низкими кустами поднимался лёгкий туман, освещённый первыми лучами солнца. (3) Узкая тропинка, промытая быстрыми ручьями, вела к поляне, заросшей молодой крапивой и высоким папоротником. (4) С веток падали тяжёлые капли, и каждая капля, ударяясь о мокрые листья, вспыхивала маленькой искрой. (5) Вследствие сильного ливня песчаный склон у оврага осыпался, открыв корни старой сосны. (6) На поваленном стволе сидела сойка, внимательно оглядывавшая просеку и время от времени встряхивавшая крыльями. (7) Подойдя к ручью, мы увидели воду, помутневшую после дождя и быстро бежавшую между камнями. (8) В зарослях малины шуршал ёж, ищущий укрытие под сухими прошлогодними листьями. (9) Когда солнце поднялось выше, лес наполнился запахом хвои, сырой земли и нагретой коры. (10) Возвращаясь по тропинке, мы старались идти осторожно: природа, только что пережившая ненастье, казалась хрупкой и торжественной. (11) В такие минуты понимаешь, что даже знакомый лес способен открыться заново человеку, умеющему наблюдать и беречь красоту родной земли.
Объём: 150 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №7:
Подойдя к ручью, мы увидели воду, помутневшую после дождя и быстро бежавшую между камнями.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — лес.
- 2-й вариант — ёж.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — тропинка, песчаный.
- 2-й вариант — промытая, камнями.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — помутневшую.
- 2-й вариант — подойдя.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №4.
- 2-й вариант — предложение №10.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №3.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 9. Итоговый диктант за 7 класс «Утро на реке»
✍️ Текст диктанта
(1) В начале июня над широкой рекой стоял прохладный туман, медленно поднимавшийся от воды к прибрежным ивам. (2) Берега, размытые весенним половодьем, казались особенно крутыми, и свежая трава блестела на солнце. (3) Возле старой пристани лежали сети, аккуратно сложенные рыбаками ещё на рассвете. (4) Несмотря на ранний час, на воде уже двигалась лодка, оставлявшая за собой тонкую серебристую дорожку. (5) Сидя на корме, пожилой рыбак внимательно всматривался в гладь реки и прислушивался к плеску. (6) У самой кромки берега мальчик заметил следы цапли, отпечатавшиеся на влажном песке после ночного дождя. (7) В камышах шуршали утки, поднятые лёгким ветром и вскоре скрывшиеся за поворотом протоки. (8) Когда солнце поднялось выше, туман рассеялся, и река открыла дальний берег, покрытый сосновым лесом. (9) В течение нескольких минут мы молча смотрели на воду, отражавшую облака и летящих над ней чаек. (10) Возвращаясь домой, я думал, что тишина реки учит человека терпению, внимательности и уважению к живому миру. (11) Поэтому даже короткая прогулка у воды запоминается надолго, если сердце умеет замечать простую красоту природы.
Объём: 158 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
У самой кромки берега мальчик заметил следы цапли, отпечатавшиеся на влажном песке после ночного дождя.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — туман.
- 2-й вариант — утки.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — прибрежным, отпечатавшиеся.
- 2-й вариант — серебристую, сосновым.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — отражавшую.
- 2-й вариант — возвращаясь.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №4.
- 2-й вариант — предложение №8.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 10. Итоговый диктант за 7 класс «Осенний парк»
✍️ Текст диктанта
(1) Поздним октябрьским утром парк стоял тихий и прозрачный, будто прислушиваясь к редким шагам прохожих. (2) Аллея, устланная жёлтыми листьями, вела к старому пруду, окружённому низкими ивами. (3) Вследствие ночного заморозка трава побелела, а на скамейках блестели тонкие ледяные узоры. (4) Над водой поднимался лёгкий пар, медленно растворявшийся в холодном воздухе. (5) Синицы, перепархивая с ветки на ветку, искали семена в кормушках, сделанных школьниками. (6) Подойдя к пруду, мы заметили лодку, привязанную к деревянному мостику и слегка покачивавшуюся на воде. (7) У кромки берега лежала ветка, сломанная ветром и покрытая каплями растаявшего инея. (8) Когда солнце выглянуло из-за облаков, парк сразу посветлел, и мокрые дорожки засияли. (9) В продолжение прогулки мы записывали названия деревьев, встречавшихся вдоль аллеи, и отмечали изменения осенней природы. (10) Возвращаясь к выходу, я думал, что обычный парк, увиденный внимательно, может рассказать о смене времён года лучше любого учебника. (11) Такие наблюдения учат нас беречь тишину, замечать красоту привычных мест и внимательнее относиться к природе даже в пасмурный день.
Объём: 151 слово.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
Подойдя к пруду, мы заметили лодку, привязанную к деревянному мостику и слегка покачивавшуюся на воде.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — пруд.
- 2-й вариант — ивами.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — октябрьским, привязанную.
- 2-й вариант — ледяные, покачивавшуюся.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — покачивавшуюся.
- 2-й вариант — возвращаясь.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №5.
- 2-й вариант — предложение №10.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 11. Итоговый диктант за 7 класс «Морской берег после шторма»
✍️ Текст диктанта
(1) После ночного шторма морской берег выглядел непривычно пустынным и строгим. (2) Низкие облака, разорванные ветром, медленно уходили к горизонту, и над водой появлялась бледная полоска света. (3) На влажном песке лежали водоросли, выброшенные волнами, обломки раковин и гладкие камни. (4) Вследствие сильного прибоя у подножия дюн образовались узкие канавки, заполненные мутной водой. (5) Чайки, кружась над берегом, громко кричали и выхватывали из пены мелкую рыбу. (6) Подойдя к старой лодке, мы заметили доску, оторванную штормом и прибитую к берегу утренним течением. (7) Рядом тянулась цепочка следов, оставленных собакой, пробежавшей по песку ещё до нашего прихода. (8) Когда ветер немного стих, море стало темнеть ровнее, но тяжёлые волны продолжали шумно разбиваться о камни. (9) В течение нескольких минут мы молча смотрели на беспокойную воду, отражавшую редкие просветы в облаках. (10) Возвращаясь по тропе, ведущей к посёлку, я думал, что даже суровая погода помогает человеку увидеть силу природы. (11) Такое утро запоминается надолго, потому что в нём соединяются тревога, красота и тихое чувство благодарности к родной земле.
Объём: 155 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
Подойдя к старой лодке, мы заметили доску, оторванную штормом и прибитую к берегу утренним течением.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — море.
- 2-й вариант — чайки.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — морской, заполненные.
- 2-й вариант — беспокойную, камни.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — отражавшую.
- 2-й вариант — подойдя.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №5.
- 2-й вариант — предложение №8.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 12. Итоговый диктант за 7 класс «Горная тропа»
✍️ Текст диктанта
(1) Ранним августовским утром горная тропа, освещённая мягким солнцем, поднималась между серыми скалами и пахучим можжевельником. (2) Внизу шумела река, пробивавшаяся через камни и скрывавшаяся в узком ущелье. (3) Благодаря ясной погоде дальние вершины были видны особенно отчётливо, хотя над одной из них ещё держалось тонкое облако. (4) Туристы шли медленно, прислушиваясь к свисту ветра и стараясь не осыпать мелкие камешки. (5) На влажной земле встречались следы козы, оставленные возле ручья после ночного перехода. (6) Поднявшись к перевалу, мы увидели озеро, окружённое снежными вершинами и сиявшее под голубым небом. (7) Над водой кружили птицы, высматривавшие добычу среди прозрачных волн. (8) Когда солнце стало пригревать сильнее, с камней поползли ящерицы, осторожно прятавшиеся в трещинах. (9) В течение нескольких минут никто не разговаривал: каждый слушал тишину, наполненную гулом реки, шорохом травы и далёким криком птицы. (10) Спускаясь обратно, мы понимали, что горы требуют осторожности, терпения и уважения к своей суровой красоте. (11) Такое путешествие надолго остаётся в памяти, потому что человек, увидевший простор с высоты, иначе смотрит на привычный мир.
Объём: 157 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
Поднявшись к перевалу, мы увидели озеро, окружённое снежными вершинами и сиявшее под голубым небом.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — горы.
- 2-й вариант — мир.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — августовским, окружённое.
- 2-й вариант — можжевельником, перехода.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — сиявшее.
- 2-й вариант — поднявшись.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №4.
- 2-й вариант — предложение №9.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 13. Итоговый диктант за 7 класс «Память о войне»
✍️ Текст диктанта
(1) В майский день наш класс пришёл к небольшому памятнику, установленному на краю старого парка. (2) Над плитами, потемневшими от дождей, склонялись берёзы, посаженные жителями посёлка после войны. (3) У подножия памятника лежали гвоздики, принесённые школьниками и ветеранами накануне праздника. (4) Несмотря на тёплое солнце, возле памятника было тихо и торжественно. (5) Учитель истории, открывая папку с письмами, рассказал о солдатах, ушедших отсюда на фронт в первые месяцы Великой Отечественной войны. (6) Подойдя ближе к стенду, мы увидели фотографию медсестры, спасавшей раненых бойцов под непрерывным огнём. (7) Рядом была помещена копия письма, написанного простым карандашом и бережно сохранённого семьёй. (8) В течение нескольких минут никто не разговаривал: каждый вчитывался в неровные строки, передававшие тревогу, надежду и любовь к дому. (9) Когда учитель закончил рассказ, ветер шевельнул ленту на венке, и берёзы тихо зашумели над площадью. (10) Возвращаясь в школу, мы понимали, что память о войне хранится не только в книгах, но и в таких скромных местах, где люди склоняют головы перед подвигом защитников Родины. (11) Этот урок помог нам почувствовать цену мира, завоёванного мужеством, терпением и верностью долгу.
Объём: 167 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
Подойдя ближе к стенду, мы увидели фотографию медсестры, спасавшей раненых бойцов под непрерывным огнём.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — день.
- 2-й вариант — парк.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — потемневшими, посаженные.
- 2-й вариант — школьниками, памятнику.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — спасавшей.
- 2-й вариант — подойдя.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №5.
- 2-й вариант — предложение №8.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 14. Итоговый диктант за 7 класс «Зимняя дорога»
✍️ Текст диктанта
(1) В январское утро дорога к деревне, занесённая ночной метелью, тянулась между белыми полями. (2) Над лесом, покрытым тяжёлым инеем, медленно поднималось солнце, и снег загорался розовым светом. (3) Вследствие сильного ветра у обочины образовались высокие сугробы, похожие на застывшие волны. (4) Путники шли не торопясь, прислушиваясь к скрипу снега и стараясь не сбиться с едва заметной колеи. (5) У старой ели сидела ворона, нахохлившаяся от холода и внимательно следившая за дорогой. (6) Подойдя к мосту, мы увидели речку, скованную прозрачным льдом и тихо темневшую под снегом. (7) На дальнем берегу стояла избушка, построенная охотниками много лет назад. (8) Когда из-за леса налетел порыв ветра, с ветвей посыпался серебристый иней. (9) В течение нескольких минут все молчали: зимняя тишина, нарушаемая только далёким лаем собаки, казалась особенно глубокой. (10) Возвращаясь к деревне, мы понимали, что суровая зима учит человека терпению, осторожности и уважению к природе. (11) Такой путь запоминается надолго, потому что в морозной тишине обычный мир кажется чистым, строгим и торжественным.
Объём: 150 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
Подойдя к мосту, мы увидели речку, скованную прозрачным льдом и тихо темневшую под снегом.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — снег.
- 2-й вариант — зима.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — январское, занесённая.
- 2-й вариант — серебристый, сугробы.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — темневшую.
- 2-й вариант — подойдя.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №5.
- 2-й вариант — предложение №9.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 15. Итоговый диктант за 7 класс «Весенний разлив»
✍️ Текст диктанта
(1) В начале апреля над низкой поймой стоял прозрачный туман, медленно уходивший к дальнему лесу. (2) Река, освободившаяся от льда, широко разлилась по лугам, и прошлогодняя трава скрылась под холодной водой. (3) У берега темнели кусты ивы, затопленные почти до середины тонких стволов. (4) Вследствие быстрого таяния снега просёлочная дорога размокла, а возле оврага появились глубокие колеи. (5) Мы шли по насыпи осторожно, прислушиваясь к шуму воды и стараясь не сходить на скользкую глину. (6) Подойдя к старой переправе, мы увидели мостки, сорванные течением и прибитые к корням ольхи. (7) Над разливом кружили чайки, высматривавшие рыбу в мелких заводях. (8) На мокром песке виднелись следы зайца, пробежавшего ночью вдоль зарослей камыша. (9) Когда солнце поднялось выше, вода засияла так ярко, что дальние деревья показались стоящими в серебряном зеркале. (10) Возвращаясь домой, мы долго оглядывались назад: весна, только что вступившая в свои права, казалась сильной и торжественной. (11) В такие дни особенно ясно понимаешь, что природа живёт по своим законам и требует от человека внимания, терпения и бережности.
Объём: 156 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
Подойдя к старой переправе, мы увидели мостки, сорванные течением и прибитые к корням ольхи.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — река.
- 2-й вариант — лесу.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — дальнему, пробежавшего.
- 2-й вариант — серебряном, бережности.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — уходивший.
- 2-й вариант — подойдя.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №5.
- 2-й вариант — предложение №10.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 16. Итоговый диктант за 7 класс «Ночь в обсерватории»
✍️ Текст диктанта
(1) Поздним вечером над обсерваторией стояла ясная тишина, наполненная холодным блеском звёзд. (2) За лесом, погружённым в синюю темноту, медленно поднимался Млечный Путь, похожий на серебристую дымку. (3) В купольном зале работал телескоп, направленный к созвездию Лебедя и бережно настроенный лаборантом. (4) Благодаря точным расчётам астроном определил время появления спутника, проходившего над южной частью неба. (5) На столе лежал журнал наблюдений, исписанный аккуратными пометками и схемами. (6) У телескопа замер юный наблюдатель, рассматривавший едва заметную точку и сверявший её положение с распечатанной картой неба. (7) Вследствие сильного мороза стекло на окне покрылось тонкими узорами, напоминавшими спирали далёких галактик. (8) Когда спутник пересёк тёмную полосу неба, прибор тихо щёлкнул, и на экране появилась короткая светлая линия. (9) В течение нескольких минут астроном проверял записи, сравнивая полученные данные с таблицей движения небесных тел. (10) Слушая рассказ о бесконечной Вселенной, ребята понимали, что космос не только поражает воображение, но и требует точности, терпения и смелости мысли. (11) В такую ночь звёздное небо кажется огромной книгой, открытой перед человеком, готовым задавать вопросы и искать ответы.
Объём: 160 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
У телескопа замер юный наблюдатель, рассматривавший едва заметную точку и сверявший её положение с распечатанной картой неба.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — ночь.
- 2-й вариант — космос.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — серебристую, распечатанной.
- 2-й вариант — бесконечной, светлая.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — рассматривавший.
- 2-й вариант — сравнивая.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №3.
- 2-й вариант — предложение №10.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №8.
🧾 Вариант 17. Итоговый диктант за 7 класс «Вечер в тайге»
✍️ Текст диктанта
(1) К вечеру тайга становилась темнее и тише, словно сама прислушивалась к приближающейся ночи. (2) Между кедрами, покрытыми сизым лишайником, стелился туман, пахнущий сырой хвоей и болотной водой. (3) В чаще перекликались невидимые птицы, а где-то далеко глухо потрескивала сухая ветка. (4) Благодаря прохладному воздуху над мхом долго держались росинки, собравшиеся на тонких стеблях брусники. (5) Лесная тропа, едва различимая среди бурелома, огибала старый муравейник и уходила к заболоченной низине. (6) У поваленной ели остановился бурундук, настороженно присевший на задние лапки и прижавший к груди крошечную шишку. (7) Рядом, шурша прошлогодней хвоей, пробирался ёж, разыскивавший под корнями насекомых. (8) Вследствие недавнего дождя земля потемнела, и каждый след на мягкой тропе казался особенно чётким. (9) Когда над лесом поднялась первая звезда, тишина стала глубже, а запах смолы усилился. (10) Слушая вечерний шум тайги, человек невольно понимает, что этот огромный лес живёт по древним законам, не требующим человеческой суеты. (11) Тайга не раскрывает своих тайн сразу, но терпеливому наблюдателю она дарит чувство покоя, осторожности и уважения к живому миру.
Объём: 156 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
У поваленной ели остановился бурундук, настороженно присевший на задние лапки и прижавший к груди крошечную шишку.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — тайга.
- 2-й вариант — ёж.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — приближающейся, заболоченной.
- 2-й вариант — прошлогодней, наблюдателю.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — присевший.
- 2-й вариант — шурша.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №2.
- 2-й вариант — предложение №10.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №10.
🧾 Вариант 18. Итоговый диктант за 7 класс «Россия — моя родина»
✍️ Текст диктанта
(1) Россия открывается человеку постепенно: в её огромном пространстве соединяются северные моря, широкие равнины, горные хребты и бескрайние леса. (2) На севере, омываемом холодными ветрами, мерцают полярные ночи, а в южных степях звенит сухая трава. (3) Средняя полоса, согретая мягким солнцем, пахнет хлебом, яблоневыми садами и влажной листвой. (4) Благодаря труду многих поколений на этой земле выросли города, связанные дорогами, реками и общей историей. (5) В течение долгой поездки по стране особенно ясно понимаешь, как различны её края и как близки живущие в них люди. (6) Слушая неспешный рассказ проводника, путешественник чувствует связь с землёй, хранившей память предков и подарившей ему родной язык. (7) В старинных городах стоят храмы, построенные мастерами и бережно восстановленные после тяжёлых испытаний. (8) Когда поезд выходит к широкой реке, за окнами медленно раскрывается простор, наполненный светом и ветром. (9) Увиденные в дороге картины — молчаливые деревни, оживлённые станции, поля, уходящие за горизонт, — остаются в памяти надолго. (10) Размышляя о Родине, человек понимает, что любовь к России начинается с уважения к её природе, культуре, языку и людям. (11) Поэтому слова «моя родина» звучат особенно глубоко, если за ними стоят труд, память, благодарность и ответственность за будущее.
Объём: 171 слово.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
Слушая неспешный рассказ проводника, путешественник чувствует связь с землёй, хранившей память предков и подарившей ему родной язык.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — язык.
- 2-й вариант — река.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — бескрайние, восстановленные.
- 2-й вариант — путешественник, благодарность.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — хранившей.
- 2-й вариант — слушая.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №4.
- 2-й вариант — предложение №10.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №9.
🧾 Вариант 19. Итоговый диктант за 7 класс «Русский язык»
✍️ Текст диктанта
(1) Русский язык раскрывается человеку постепенно, сохраняя в каждом слове память народа, его труд, характер и мечты. (2) В старых книгах, потемневших от времени, живут выражения, когда-то звучавшие в разговорах наших предков. (3) Благодаря бережному отношению писателей и учёных многие слова не исчезли, а обрели новую жизнь в словарях и учебниках. (4) На уроке учитель открыл толковый словарь, составленный несколькими поколениями исследователей и дополненный современными примерами. (5) Ребята слушали объяснение внимательно, стараясь уловить оттенки значений и не смешать похожие по звучанию слова. (6) На странице словаря выделялось слово, пришедшее из древней летописи и сохранившее первоначальный смысл. (7) В течение нескольких минут в классе стояла тишина: каждый записывал примеры, найденные в тексте и проверенные по словарю. (8) Когда прозвенел звонок, разговор о языке не закончился, потому что новые вопросы возникали у ребят один за другим. (9) Уходя из кабинета, школьники понимали, что грамотная речь помогает человеку точнее мыслить, уважительнее общаться и лучше понимать культуру своей страны. (10) Русский язык, соединяющий прошлое и настоящее, требует внимания к слову, интонации и смыслу. (11) Поэтому забота о родной речи начинается с малого: с правильно выбранного слова, с прочитанной книги, с привычки слушать собеседника.
Объём: 178 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
На странице словаря выделялось слово, пришедшее из древней летописи и сохранившее первоначальный смысл.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — язык.
- 2-й вариант — речь.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — потемневших, звучавшие.
- 2-й вариант — учебниках, прочитанной.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — пришедшее.
- 2-й вариант — уходя.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №4.
- 2-й вариант — предложение №9.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №11.
🧾 Вариант 20. Итоговый диктант за 7 класс «Традиции в России»
✍️ Текст диктанта
(1) Традиции в России живут не только в музеях: они входят в семейные праздники, народные песни, ремёсла и уважительное отношение к старшим. (2) В разных краях, связанных общей историей и родным языком, по-своему встречают гостей, пекут хлеб, украшают дома и берегут старинные обычаи. (3) Благодаря семейной памяти дети узнают, какие песни пели их бабушки и почему праздничный стол всегда собирал вместе несколько поколений. (4) В просторной избе на столе лежала скатерть, украшенная красной вышивкой и бережно сохранённая хозяйкой. (5) Мастерица, показывая узор на ткани, объясняла детям, почему в вышивке повторяются солнце, птицы и дерево жизни. (6) На ярмарочной площади звучала песня, начатая старшими женщинами и подхваченная молодыми голосами. (7) Рядом продавались деревянные игрушки, расписанные яркими красками и покрытые прозрачным лаком. (8) Когда над площадью зазвонили колокола, люди остановились, и праздник стал особенно торжественным. (9) В течение дня гости слушали рассказы о промыслах, пробовали ржаной хлеб и рассматривали глиняную посуду, сделанную местными мастерами. (10) Сохраняя обычаи предков, человек лучше понимает историю своей семьи, своего края и всей страны. (11) Поэтому традиции нельзя считать далёким прошлым: они помогают людям чувствовать связь времён и ответственнее относиться к будущему.
Объём: 159 слов.
📚 Грамматическое задание
1. Подчеркните члены предложения №6:
На ярмарочной площади звучала песня, начатая старшими женщинами и подхваченная молодыми голосами.
2. Выполните фонетический разбор слова:
- 1-й вариант — хлеб.
- 2-й вариант — край.
3. Выполните морфемный разбор слов:
- 1-й вариант — народные, украшенная.
- 2-й вариант — деревянные, сохранённая.
4. Выполните морфологический разбор слов:
- 1-й вариант — начатая.
- 2-й вариант — сохраняя.
5. Сделайте синтаксический разбор предложения:
- 1-й вариант — предложение №4.
- 2-й вариант — предложение №10.
6. Найдите в тексте производный предлог и объясните его написание.
7. Найдите в тексте:
- 1-й вариант — причастный оборот после определяемого слова.
- 2-й вариант — деепричастный оборот в начале предложения.
8. Объясните постановку знаков препинания:
- 1-й вариант — в предложении №2.
- 2-й вариант — в предложении №8.
Ильина Анна Васильевна
Смотри также: