Стартовая диагностическая работа по русскому для 8 класса

• ЕГЭ-ГЭ-ШКА.РУ

Вариант 2

  1. В каком слове при постановке ударения допущена ОШИБКА?

    1) облегчИт
    2) красивЕе
    3) водопровОд
    4) жалюзИ

  2. Какое из выделенных слов образовано приставочно-суффиксальным способом?

    1) ЗАМЕСИЛИ тесто
    2) ПОСТРИЖЕННАЯ трава
    3) увидеть СПРАВА
    4) УКРАСИВ ёлку

  3. Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи: к каждому выделенному слову из первого столбца подберите часть речи из второго столбца.

    СЛОВО ЧАСТЬ РЕЧИ
    А) Учитель СТРОГО посмотрел на меня.
    Б) Отчего-то мне сегодня ВЕСЕЛО.
    В) Ваше предложение очень ПРИВЛЕКАТЕЛЬНО.     		1) наречие
    2) имя прилагательное
    3) причастие
    4) категория состояния

  4. В характеристике какого из выделенных слов допущена ОШИБКА?

    1) (смеяться) ВЕСЕЛО − наречие со значением образа действия.
    2) ПРОЧИТАВ (надпись) − деепричастие совершенного вида.
    3) ТОЛЬКО (он отсутствовал) − смысловая частица со значением ограничения.
    4) ОТКРЫТАЯ (дверь) − действительное причастие прошедшего времени.

  5. В каком случае при образовании формы слова допущена ОШИБКА?

    1) подписанные ДОГОВОРЫ
    2) ПРОМОК под дождём
    3) нарисовал БОЛЕЕ КРАСИВЕЕ
    4) ДВУМСТАМ ученикам

  6. В каком предложении при употреблении причастного или деепричастного оборота допущена ОШИБКА?

    1) Прямо на наших глазах с гудящих от ветра сосен стали срываться шишки.
    2) Подойдя к Элли, маленькие люди робко улыбнулись.
    3) Разглядывая старые фотографии, нас нередко посещают грустные мысли.
    4) В воздухе порхали птицы, сверкавшие ярким оперением.

  7. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

    1) хлещ..щий (дождь), слыш..щий (собеседника)
    2) измер..вший (длину), повер..вший (в удачу)
    3) наблюда..мый (эффект), завис..мое (слово)
    4) расчерч..нный (лист), насто..нный (на смородине)

  8. В каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН?

    1) На даче я очень люблю готовить печё..ые яблоки.
    2) Всадник беше..о мчался по степи.
    3) Многие вопросы в атомной физике ещё не реше..ы.
    4) Мы с трудом шли по мощё..ой камнем площади.

  9. В каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно?

    1) (не)видимый мир, книга (не)найдена
    2) (не)удобно держать в руках очки, (не)решённый учеником пример
    3) дождик оказался (не)долгим, ему (не)достаёт храбрости
    4) (не)громко напевал, далеко (не)глупый

  10. В каком предложении выделенное слово пишется слитно?

    1) У Мэри Поппинс был зонтик с ручкой (В)ВИДЕ головы попугая.
    2) (В)ПОСЛЕДСТВИИ я не раз вспоминал этот случай.
    3) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ месяца от него не было известий.
    4) Мы отмечаем дни рождения в семейном кругу, (ПО)ДОМАШНЕМУ.

  11. В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?

    1) деш..вый, (с)малыш..м
    2) одеж..нка, печ..нка
    3) сбереж..м, ш..колад
    4) (под)плащ..м, рюкзач..к

  12. В каком предложении на месте пропуска пишется буква И?

    1) Как н.. громоздка каменная «книга», но она самая долговечная из книг.
    2) В пути чего только с ними н.. было!
    3) У древних ассирийцев горшечники обжигали н.. только горшки, но и глиняные книги.
    4) Он, опытный путешественник, не мог н.. знать дороги.

  13. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые (знаки препинания не расставлены)?

    Кирпичный помост на «лбу» крутого обрыва к Москве-реке (1) названный впоследствии Лобным местом (2) был поставлен в 1534 году на южной стороне (3) пока ещё только формирующейся (4) главной площади Москвы.

    1) 1, 2 − выделяется запятыми причастный оборот; 3, 4 − причастный оборот не выделяется запятыми.
    2) 1, 2 − выделяется запятыми причастный оборот; 3, 4 − выделяется запятыми деепричастный оборот.
    3) 1, 2, 3, 4 − выделяются запятыми два причастных оборота.
    4) 1, 2 − выделяется запятыми причастный оборот; 3 − выделяется запятой деепричастный оборот.

    14. Прочитайте текст и выполните задания 14–19.

    (1)С помощью воды можно измерять время. (2)Если наполнить водой самовар и приоткрыть кран, вода вытечет. (3)Положим, для этого нужен час времени. (4)Если, не трогая кран, налить в самовар столько же воды, сколько раньше, она вытечет в то же самое время – ровно за час. (5)Значит, самоваром можно пользоваться как часами. (6)Для этого надо только каждый раз, когда он опустеет, наполнять его снова.

    (7)Люди научились измерять время с помощью воды уже в глубокой древности. (8)В Вавилоне это делали ещё две тысячи пятьсот лет тому назад.

    (9)Только воду там наливали не в самовар, а в высокий узкий сосуд с отверстием около дна. (10)Особые люди, приставленные к сосуду, на восходе солнца наполняли его водой. (11)А когда вся вода выливалась, они громкими криками извещали об этом жителей города и снова наполняли сосуд.

    (12)Приспособление, позволяющее измерять время при помощи воды, назвали водяными часами – «клепсидрой». (13)Сейчас такие часы никто уже не использует. (14)Лишь встретив старого друга после долгого перерыва, мы нередко говорим: «Сколько воды утекло!». (15)Но о какой воде речь, откуда и куда она утекла, мы вряд ли сможем вспомнить.

    (По М. Ильину)

  14. Определите и запишите основную мысль текста.

  15. Установите соответствие между фрагментами текста и типами речи: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ФРАГМЕНТЫ ТЕКСТА ТИПЫ РЕЧИ
    А) предложения 1–5
    Б) предложения 10–11     		1) рассуждение
    2) описание
    3) повествование

  16. В предложениях 6–10 найдите слово – антоним к прилагательному ШИРОКИЙ. Напишите это слово.

  17. Среди предложений 6–11 найдите все сложные предложения. Напишите номера этих предложений через запятую.

  18. Каким членом предложения является выделенный фрагмент?
    Особые люди, ПРИСТАВЛЕННЫЕ К ЧАСАМ, на восходе солнца наполняли сосуд водой.

  19. Среди предложений 12–15 найдите предложение с деепричастным оборотом. Укажите номер этого предложения.

Смотри также: