Стартовая диагностическая работа по русскому для 9 класса

• ЕГЭ-ГЭ-ШКА.РУ

Вариант 2

  1. Укажите ОШИБОЧНОЕ суждение. Ответ запишите цифрой.

    1) В слове КОПЬЁ второй гласный звук – [ó].
    2) В слове ВЫСМЕЯТЬ звуков меньше, чем букв.
    3) В слове МЕЧТАТЬ мягкость согласного [т’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).
    4) В слове СБЕЖАТЬ первый звук – [з].

  2. Укажите слово, которое имеет следующий состав: ПРИСТАВКА – КОРЕНЬ – СУФФИКС – СУФФИКС – ОКОНЧАНИЕ. Ответ запишите цифрой.

    1) отдавая
    2) предусмотрительно
    3) записывать
    4) обласканный

  3. В морфологической характеристике какого из выделенных слов допущена ОШИБКА? Ответ запишите цифрой.

    1) (поступил) ВОПРЕКИ (совету) – предлог.
    2) НАЧИТАННЫЙ (мальчик) – действительное причастие прошедшего времени.
    3) (посмотрел) ИСПОДЛОБЬЯ – наречие.
    4) РЕШИВ (задачу) – деепричастие совершенного вида.

  4. В каком ряду во всех словах следует вставить одну и ту же букву? Ответ запишите цифрой.

    1) выж..гать (рисунок), ц..нтральный, соб..ратель
    2) гиган..ский, сер..цевина, мес..ность
    3) словосоч..тание, пост..лить (скатерть), з..ркальный
    4) р..стительность, подг..рать, прик..саться

  5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? Ответ запишите цифрой.

    1) не..гибаемый, ра..бросать
    2) сверх..нтересный, под..скать (работу)
    3) пр..вилегия, пр..обрёл
    4) уст..е (реки), под..ём (в гору)

  6. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? Ответ запишите цифрой.

    1) раста..вший, стро..щий
    2) отправ..в, истрач..нный
    3) изуча..мый, проветр..ли
    4) игра..щий, (они) барабан..т

  7. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

    Силы художника подорва(1)ы были поведением милых, доброжелательных, преда(2)ейших друзей. Не для красоты рассказа, исти(3)ая правда: были из них такие, которые на коленях умоляли автора уступить им какую-нибудь картину или незаконче(4)ый этюдик его работы.

  8. В каком предложении НЕ со словом пишется СЛИТНО? Ответ запишите цифрой.

    1) Жизнь Робинзона Крузо на острове (НЕ)ВЫДУМАНА Даниэлем Дефо, поэтому она описана так правдоподобно.
    2) (НЕ)НАЙДЯ на острове следов пребывания человека, Робинзон огорчился.
    3) (НЕ)УМЕЮЩИЙ выступать на публике, Демидов очень волновался перед собранием.
    4) В годы Великой Отечественной войны появилось (НЕ)МАЛО достойных произведений о судьбе солдата.

  9. В каком предложении на месте пропуска пишется буква И? Ответ запишите цифрой.

    1) Он н.. мог не мечтать постоянно об интересных путешествиях.
    2) Нет н.. одного любителя приключенческой литературы, который не прочитал бы «Робинзона Крузо».
    3) Я никогда н.. видел таких интересных по виду растений.
    4) Каких только открытий на острове он н.. совершил!

  10. В каком предложении выделенное слово пишется РАЗДЕЛЬНО? Ответ запишите цифрой.

    1) Весь день я размышлял, КАК(БЫ) получше завтра угостить друзей.
    2) Рядом со мной на кровати лежит кот Васька, ТО(ЖЕ) ленится.
    3) Это лекарство нужно обязательно принимать (НА)ТОЩАК.
    4) Они на рассвете пошли на рыбалку, ЧТО(БЫ) наловить к обеду рыбы.

  11. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном(-ых) слове(-ах).

    Жевуны натащили столько еды,(1) что Элли хватило бы её,(2) наверное,(3) на несколько лет. Здесь были бараны,(4) жареные гуси и корзина с фруктами… Элли со смехом сказала: – Ну куда мне столько,(5) друзья мои?

  12. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обособленном(-ых) обстоятельстве(-ах).

    Заметив меня,(1) щенки,(2) приветливо вертя хвостиками,(3) поползли ко мне,(4) а их мать,(5) увидевшая это,(6) в беспокойстве стала тащить их от меня за шиворот в уголок,(7) где была миска с молоком.

    13. Прочитайте текст и выполните задания 13–18.

    (1)Когда люди ещё не умели писать, они придумали цветовое узелковое письмо. (2)Особенно преуспели в этом трудном деле индейцы Перу, страны в Южной Америке. (3)Там и сейчас порой встречаются пастухи, знающие язык узелков.

    (4)Для цветового узелкового письма брали толстую верёвку. (5)К ней привязывали, как бахрому, тоненькие разноцветные шнурки разной длины.

    (6)На этих-то шнурках и нужно было завязывать узелки. (7)Чем ближе к толстой верёвке был узелок, тем важнее была вещь, о которой он говорил.

    (8)Чёрный узел обозначал смерть, белый – серебро или мир, красный – войну, жёлтый – золото, зелёный – хлеб. (9)Если узел не был окрашен, он обозначал число.

    (10)Прочитать такое письмо без подготовки не мог никто. (11)Нужно было обращать внимание на толщину и цвет шнурков, и на то, как завязан узел, и на то, какие узлы рядом. (12)Как у нас детей обучают грамоте, так и перуанских детей когда-то обучали узелковому письму.

    (13)Основы цветового узелкового письма были знакомы и другим народам мира. (14)В Китае до изобретения иероглифов информацию тоже фиксировали при помощи узелков. (15)А идею использовать для сообщения разные цвета реализовали североамериканские гуроны. (16)Они передавали информацию с помощью цвета морских раковин. (17)Чёрный цвет у них обозначал несчастье, угрозу, белый – мир, жёлтый – дань, а красный – войну или опасность.

    (18)Прошло много лет, но и сейчас некоторые принципы цветового узелкового письма сохранили для людей свою значимость. (19)Меланезийцы на Соломоновых и Маркизских островах, как говорят, и сейчас используют узлы и петли для составления мореходных карт. (20)А на флоте прижилась идея сообщения с помощью цвета. (21)Из цветных флажков моряками составлена целая азбука, с помощью которой корабли обмениваются сигналами.

  13. Определите и запишите основную мысль текста.

  14. В предложениях 19–21 найдите слово, имеющее в тексте следующее значение: условный знак для передачи на расстояние каких-нибудь сведений, сообщений. Напишите это слово.

  15. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании УЗЕЛКОВОЕ ПИСЬМО.

  16. Выпишите ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ из предложения 10.

  17. Среди предложений 1–6 найдите ОДНОСОСТАВНОЕ БЕЗЛИЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Напишите номер этого предложения.

  18. Среди предложений 1–7 найдите предложение с ОБОСОБЛЕННЫМ(-ЫМИ) ПРИЛОЖЕНИЕМ(-ЯМИ). Напишите номер этого предложения.

Смотри также: