Вариант 1
-
Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании рыночной экономики? Сельское хозяйство; конкуренция; предпринимательство; производство; государственное ценообразование. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
конкуренция, предпринимательство;
конкуренция – соперничество между участниками экономической деятельности за наиболее выгодные условия купли-продажи на рынке;
предпринимательство – самостоятельная, инициативная экономическая деятельность людей, осуществляемая на свой риск и направленная на получение прибыли. -
Что является примером непосредственного взаимодействия духовной и политической сфер общества?
1) получение образования по специальности «политолог-аналитик, преподаватель политических дисциплин»
2) благотворительная помощь больнице, которую оказывает известный государственный деятель, ныне пенсионер
3) проведение субботников и иная волонтёрская деятельность инициативных граждан
4) проведение экскурсий в здании, где размещается городская администрацияПравильно: 1
-
Кандидата математических наук, конструктора Игоря Петровича Зотова пригласили вести кружок и факультатив в 10–11 классах общеобразовательной школы. Чтобы получить знания по педагогике и психологии, он поступил на специальные двухмесячные курсы, организованные педагогическим университетом. На курсах Игорь Петрович:
1) получает высшее образование
2) занимается в системе среднего профессионального образования
3) получает дополнительное образование
4) занимается самообразованиемПравильно: 3
-
Верны ли следующие суждения о единстве народов России как традиционной российской духовно-нравственной ценности?
А. Основу единства народов России составляет их исторический и культурный опыт.
Б. Российская Федерация обеспечивает единство нашей многонациональной и многоконфессиональной страны.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверныПравильно: 3
-
Рассмотрите фотографию.
Какой вид деятельности прежде всего может быть проиллюстрирован с помощью фотографии? Какие особенности отличают данный вид деятельности? (Укажите одну любую особенность.) Каково значение участия в этом виде деятельности для формирования личности ребёнка? (Укажите две позиции.) Как называется процесс, в ходе которого происходит формирование личности, передача социального опыта от поколения к поколению?1) ответ на первый вопрос: игра;
2) ответ на второй вопрос, например: для игры процесс более важен, чем результат;
3) ответ на третий вопрос, например: участие в игре помогает осваивать различные социальные роли; в игре формируется коллективизм / лидерские качества и пр.; игра способствует развитию творчества / креативности и др.
4) ответ на четвёртый вопрос: социализация. -
Молодожёны Ольга и Артём задумались о ведении семейного бюджета. Ольга утверждала, что сохранению и преумножению сбережений семьи поможет составление семейного бюджета, Артём говорил, что запись доходов и расходов не влияет на сбережения семьи. Что такое сбережения? Какое значение имеет составление семейного бюджета для сохранения или преумножения сбережений семьи?
1) ответ на первый вопрос, например: накапливаемая часть дохода, предназначенная для удовлетворения потребностей в будущем;
2) ответ на второй вопрос, например: ведение семейного бюджета позволяет контролировать случайные покупки и отказаться от них не тратить деньги на то, без чего можно обойтись; ведение семейного бюджета даёт точную информацию о величине доходов, в соответствии с которой семья будет планировать расходы и не брать кредиты / занимать денежные средства и пр. -
Экономические отношения, включающие образование специального фонда средств из взносов участников для денежного возмещения возможных потерь, обозначают понятием
1) страхование
2) кредитование
3) инвестиции
4) финансированиеПравильно: 1
-
Что из приведённого ниже иллюстрирует способ повышения эффективности производства?
1) рост заработной платы работников банковского сектора
2) опережающие темпы развития промышленности
3) внедрение новых информационных технологий
4) рост безналичных расчётовПравильно: 3
-
Верны ли следующие суждения о налогах?
А. Налоги – это обязательные платежи, которые взимаются государством с производителей товаров и получателей доходов.
Б. Государство выделяет главные и второстепенные налоги.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверныПравильно: 1
-
Какая из описанных социальных групп является первичной?
1) футбольные болельщики на международном матче
2) педагоги республики Татарстан
3) компания старых друзей
4) ученики школы №5Правильно: 3
-
Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Структуру общества составляют различные социальные группы и общности, связанные общественными отношениями.
Б. Обществом можно считать всё человечество в прошлом, настоящем и будущем.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверныПравильно: 3
-
В ходе социологического опроса совершеннолетним гражданам был задан вопрос: «Как Вы считаете, к каким позитивным последствиям может привести строительство нового промышленного предприятия в Вашем населённом пункте или по соседству с ним?» (Можно было дать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.
Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.а) о сходстве, например: в обеих группах опрошенных наименьшая долю ответов приходится на мнение об отсутствии положительных последствий строительства промышленного предприятия (возможно, потому что большинство граждан заинтересованы в экономическом развитии населённых пунктов, в которых они проживают);
б) о различии, например: значительно большая доля опрошенных старшего возраста считает важным последствием рост налоговых поступлений в бюджет региона (возможно, потому что представители младшего поколения не связывают свою жизнь с пребыванием в одном регионе, а представители старшего поколения связывают улучшения в регионе с их местным / региональным финансированием). -
Форма правления может быть
1) федеративной или унитарной
2) монархической или республиканской
3) политической или экономической
4) демократической или тоталитарнойПравильно: 2
-
Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?
А. Гражданское общество включает все объединения, созданные гражданами на законных основаниях по своей инициативе, кроме политических.
Б. Государство поддерживает организации гражданского общества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверныПравильно: 2
-
Установите соответствие между примерами и формами культуры: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ А) сериал о любви и семейной жизни
Б) былина об Илье Муромце
В) философское эссе
Г) комикс
Д) частушки и поговорки1) массовая
2) народная
3) элитарная
Правильно: А-1; Б-2; В-3; Г-1; Д-2
-
Согласно Конституции Российской Федерации, Правительство Российской Федерации
1) утверждает федеральный бюджет
2) осуществляет меры по поддержке добровольческой (волонтёрской) деятельности
3) назначает дипломатических представителей Российской Федерации в иностранных государствах
4) принимает законыПравильно: 2
-
Инна Петровна опоздала на работу. Какое наказание по отношению к ней может применить работодатель в соответствии с нормами трудового права?
1) замечание
2) предупреждение
3) штраф
4) обязательные работыПравильно: 1
-
Верны ли следующие суждения о видах правонарушений?
А. Закон различает два вида правонарушений: преступление и проступок.
Б. За совершение преступления законодательно устанавливается юридическая ответственность, а за совершение проступка нет.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверныПравильно: 1
-
Нормы права и нормы морали регулируют отношения между людьми. Сравните нормы права и нормы морали. Выберите и запишите порядковые номера черт сходства и порядковые номера черт различия.
1) создаются государством
2) оценивают поведение людей
3) связаны с социальным контролем
4) отражают представления о добре и злеПравильно: 2314
-
Заполните пропуск в таблице.
Факторы, связанные
с развитием рынка трудаХарактеристика Безработица Социально-экономическая ситуация, при которой часть трудоспособного населения, желающая трудиться, не может найти работу - Деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству Российской Федерации и приносящая им, как правило, заработок, трудовой доход Правильно: Занятость
-
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
1) технические новшества и прогресс производства;
2) влияние технического прогресса на человека и общественные отношения;
3) возможности и риски современной научно-технической революции;
4) позитивные и негативные последствия научно-технической революции. -
Как, по мнению автора, изменилась связь технических новшеств и научных знаний в середине озаглавьте каждый из них. XX в.?
С каких точек зрения оценивает автор современную научно-техническую революцию? (Укажите две точки зрения)
Какие негативные последствия научно-технической революции приводит в пример автор? (Укажите три последствия)1) ответ на первый вопрос, например: технические новшества стали прямым результатом развития научных знаний;
2) ответ на второй вопрос, например: могущество техники и человека; риски, которые открываются с высоты достигнутого;
3) ответ на третий вопрос, например: экологические проблемы; возрастание зависимости человека от техники; техногенные катастрофы / сбои и нарушения в технической и технологической деятельности человека. -
Приведите три примера, которые иллюстрируют роль современной науки в создании ресурсосберегающей экономики.
1) учёные создали новые сорта пшеницы, более устойчивые к климатическим изменениям, это позволило повысить урожайность пшеницы на использующихся участках / без расширения посевных площадей;
2) исследования учёных-химиков позволили внедрить вторичную переработку пластиковых отходов и использование их в народном хозяйстве;
3) внедрение робототехники позволило сократить численность персонала на промышленном предприятии. -
Почему в постиндустриальном обществе образование становится источником экономического роста? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два суждения.
1) в постиндустриальном обществе образование становится источником экономического роста, так как именно образованные люди могут создавать / использовать новые технологии;
2) в постиндустриальном обществе образование становится источником экономического роста, так как формирует качества личности, необходимые для современного работника или руководителя производства.
Прочитайте текст и выполните задания 21–24.
Трудовая производственная деятельность человека неотделима от техники. Причём техника со временем развивается, совершенствуется. Иногда этот процесс шёл долго, иногда изменения происходили буквально на глазах одного поколения. Вспомним из различных периодов истории примеры технического прогресса: скачок в развитии техники в эпоху неолита – появление орудий из металла; переход от ручного труда к машинному в период промышленного переворота; автоматизация производства в ХХ веке. В середине XX в. технические новшества стали прямым результатом развития научных знаний и позволили развивать, к примеру, ресурсосберегающее производство.
Технические новинки не только влияют на процесс производства, но и меняют человека труда, его отношения с другим тружениками и потребителями произведённого продукта. Современное производство предъявляет всё более строгие требования работникам. В постиндустриальном обществе происходит быстрое обновление знаний. Тот, кто проигрывает в гонке за новыми знаниями, научно-техническими идеями, не выдерживает конкуренции и отстаёт. Это касается и целых государств.
Современную научно-техническую революцию можно оценить не только с точки зрения могущества техники и человека. На наших глазах происходит информационная революция, и компьютеры, а сейчас и искусственный интеллект, изменяют процесс производства. Никогда ещё человек не был столь могучим, как сегодня, благодаря технике и технологии, никогда его возможности не были столь велики.
Есть и другая точка зрения: никогда ещё так остро не стоял перед человеком вопрос о рисках, которые открываются с высоты достигнутого.
На одну чашу весов следует положить позитивные сдвиги в обществе – возрастание роли научных знаний; развитие образования и рост его воздействия на прогресс постиндустриального общества; овладение человеком высокими скоростями, сравнительно безопасными возможностями работать в труднодоступных или вредных условиях; применение новых видов энергии, искусственных материалов, которые по-новому открывают возможности использования природных ресурсов. На другой чаше окажутся экологические проблемы и другие негативные последствия. Человек становится все более зависимым от техники, техногенные катастрофы (сбои и нарушения в технической и технологической деятельности человека) приносят значительный ущерб.
(По Л.Ф. Ивановой)
Каспин Семён Макарович
Смотри также: